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小学语文教材选编了各种文体。教学时，我们要尊重这些文体的个性特征，根据教学目标要求，对不同的文体采用不同的教学策略。写人记事类文体要引导学生把握中心，品味细节；写景状物类文体，要引导学生循言思景，由言生景。这样，才能有效提高学生的语文能力。
尊重文体:文本解读的策略回归
【摘 要】
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小学语文教材选编了各种文体。教学时，我们要尊重这些文体的个性特征，根据教学目标要求，对不同的文体采用不同的教学策略。写人记事类文体要引导学生把握中心，品味细节；写景状物类
【机 构】
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江苏南通师范学校第三附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年9期
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