【摘 要】
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结合对高中阶段数学核心素养的认识,立体几何教学在课程设计上主要存在"一多二少"的问题,其中"一多"是过多强调理论知识;"二少"是缺少知识间的系统性阐述与知识的应用力度不
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结合对高中阶段数学核心素养的认识,立体几何教学在课程设计上主要存在"一多二少"的问题,其中"一多"是过多强调理论知识;"二少"是缺少知识间的系统性阐述与知识的应用力度不足。为进一步解决立体几何教学的关键问题,可以采取四个基本策略,即认识课程内容的整体性、加强课堂教学的针对性、注重立体几何的思想性、逐步体现教学的现代化,从而全面理解数学核心素养在立体几何中的尝试与实现。
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 摘 要 通过文献资料法、逻辑分析法等对普通高校田径教学的现状和开设田径教学的必要性进行分析，提出建立以健身为主的田径教学模式，以期拓宽教学内容的选择面，开发多元教学合作，为普通高校田径教学改革提供新思路。 关键词 普通高校 田径教学 健身 改革 2002年，国家教育部印发了《全国普通高等学校体育课
针对高中学生对于议论文写作不知从何下手的问题,以"因果思维在作文中的运用"为例,力图进行有序、有效的"作前指导"教学,探索总结的经验,反思实践中存在的问题,帮助高一年级
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 摘 要 高校公共体育教学过程作为一个动态的教学过程，需要高校的体育教师树立全面的教学观念，根据教学大纲的要求，在认真研究教学目标、教学任务以及教学内容后，结合高校学生的实际学习情况，设计最适合的教学方法与教学规程。这就对高校体育教师提出了一定的教学要求，要求教师在授课时需尽量丰富其教学方式与教学方法，
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 摘 要 本文研究的是快乐教学模式在初中体育教学中的应用问题。文章首先简要阐述了快乐体育教学模式的概念，然后又在此基础上从有助于“以人为本”教学理念的贯彻落实、有助于良好的“教与学”关系的形成以及有助于教学方法的多样化三个方面分析了在初中体育教学中应用快乐教学模式的意义，并据此进一步提出了在利用快乐教学
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-01 摘 要 本文简要分析了体育教学目标的特征，并根据本人多年的教育实践总结出了如何制定合理的教学目标、以及制定教学目标时需要注意的问题，如：教学目标的制定一定要符合素质教育的要求、教师在制定教学目标时要与本校器材、场地、与学生、教师的基本情况相结合、对体育技能的要求要视学生的基础而定，做到因人而异等，希望
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-01 摘 要 中小学体育教育改革是我国素质教育中重要的一环。我国传统教育中对体育教学的重视程度不够，这也导致了我国体育教育质量远远没有符合教育应该达到的目标，因此在现代教育理念以及素质教育的要求下，我国体育教学模式急需进行改革，期望更进一步的促进我国体育教育和素质教育的发展。 关键词 中小学体育 改革 现
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