【摘 要】
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教书已10年有余,班主任的工作经历也有八九年。在班主任工作酸甜苦辣的五味瓶中,使我感悟最多,也让工作取得成效的算是班主任的“亲和力”。亲和力指的是班主任和学生之间互
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教书已10年有余,班主任的工作经历也有八九年。在班主任工作酸甜苦辣的五味瓶中,使我感悟最多,也让工作取得成效的算是班主任的“亲和力”。亲和力指的是班主任和学生之间互相作用,通过班主任的言行举止来促使学生积极向上的一种作用力。增强班主任的亲和力,会拉近班主任与学生之间的距离,增进彼此之间的信任,提高班主任工作成效。在工作中,我发觉以下几种行为最能体现和增强班主任的亲和力。
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