【摘 要】
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<正>上一期专栏主要从课堂教学的角度分享了如何利用思维导图进行宏观、中观和微观层面的教学设计,这样的教学设计主要是聚焦于课堂教学内容。课堂教学内容不可能面面俱到,但
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<正>上一期专栏主要从课堂教学的角度分享了如何利用思维导图进行宏观、中观和微观层面的教学设计,这样的教学设计主要是聚焦于课堂教学内容。课堂教学内容不可能面面俱到,但要保障把最核心、最需要掌握的学习内容呈现给学生,这直接影响着学生的学习效率与学习质量。从儿童成长的规律看,我们需要把儿童放置在一个开放而系统的课程体系中,让其在课程中进行浸润式的学习,儿童的综合素养在学习过程中润物细无声地得以培养。而当前学校的教学普遍存在这样的现象:仅仅重视
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