【摘 要】
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学生的社会性发展是在一定的社会场域中不断与社会因素、他人的相互作用之中发展起来的。以一定文化区位考察中学生社会性发展的制约因素,运用问卷方法进行调查和统计分析,探
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学生的社会性发展是在一定的社会场域中不断与社会因素、他人的相互作用之中发展起来的。以一定文化区位考察中学生社会性发展的制约因素,运用问卷方法进行调查和统计分析,探讨不同"身份"的中学生社会性发展特点。研究表明:制约中学生社会性发展的因素存在于社会文化、社区环境、家庭关系、学校教育、学生同伴群体之中,尤其学生是否住校、参与团体、经常上网和崇拜偶像等直接影响其社会性的发展水平;中学生的整体及其不同维度的社会性发展具有区域和学校类型特征;由于社会化主体和影响因素之间存在着矛盾与冲突,使学生社会性发展的个别差异比年级差异更加明显;女中学生的社会性发展得分显著高于男生,除了社会认知外,社会性发展的其他维度也存在性别差异。
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