自主设计病例在《妇产科护理学》课程中的情景模拟应用研究

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目的:评价学生自主设计情景模拟教学病例在《妇产科护理学》课程中的教学效果。方法:随机抽取大学三年级两个护理本科班的80名学生,其中40名学生为实验组,40名学生为对照组。在《妇产科护理学》课程的部分章节教学中,实验组采用自主设计情景模拟教学病例法教学,对照组采用传统教学法。结果:试验组学生在护理评估的考核成绩、病例分析和健康教育均高于对照组学生(P<0.05)。结论:学生自主设计情景模拟教学病例有助于提高《妇产科护理学》课程的教学质量,有利于培养学生临床护理综合能力。
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