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在初中,信息技术教学属于副科,由于知识的内容过于抽象,很多学生难以正常理解。因此,老师可以运用思维导图,引导学生合理学习,有效完成学习课题,提高学生全面的学习能力。文章主要描述了思维导图的基本概念,探讨了信息技术教学中思维导图应用存在的问题,并对于加强思维导图应用的具体方法发表一些个人的观点和看法。以供参考。