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摘 要：油画自传入我国以来，深受我国教育界和艺术界的关注，并成了高校教育的重要内容。然而随着时代的不断发展与教育水平的逐渐提升，当前高校油画教学已经暴露出了诸多缺陷，已经难以完全满足实际教学需求，在人才培养方面呈现出力有不逮的情况，必须及时对此加以改善。文章简单分析了高校油画教学中存在的问题，并就相应改革策略展开探讨。
关键词：高校;油画教学;问题;对策
中图分类号：G642.0
文章编号：2095-624X（2019）24-0127-02
一、高校油画教学中存在的问题分析
1.油画教学理念滞后
就当前来看，教学理念滞后是许多高校油画教学普遍存在的问题。油画教学具有极强的单一性，不管是教学目标，还是内容、方式都较为单一，并没有进行充分创新与拓展，与当代强调多元化发展的人才培养需求及自由创作表现要求背道而驰，导致学生自身的主观能动性无法得到充分发挥，甚至其创造力、表现力及判断力都会受到严重限制。如此一来，学生只是一板一眼地学习油画知识与技巧，缺乏了最重要的油画鉴赏力与创造力，难以在油画艺术方面取得成就。
2.理论基础体系薄弱
长期以来，我国高校的油画教学都十分重視油画理论与技巧的传授，并且学生也能在该教学模式下快速掌握一定的知识和技巧。然而，油画教学的理论基础体系还较为薄弱，这就导致学生接受与掌握的理论知识和实践技巧，都只是零零散散的一部分，无法形成系统的、独立的体系。如此一来，学生的油画水平将受到严重限制，在到达一定水平后难以实现突破。
3.教学内容陈旧古板
随着油画艺术的进步与油画市场的变化，当代高校油画教学内容应当得到充分创新，必须符合时代发展基本要求。然而部分高校在长期的教学过程中习惯了传统教学模式，不愿意对教学内容进行更新、调整与优化，依旧沿用传统教学内容，导致学生学习的内容较为陈旧，与时代脱节。如此一来，学生油画水平将受到严重限制，难以创作出符合时代需求的优秀油画作品。
4.教师整体水平不高
当代高校油画教学对教师专业水平有着更高要求。然而，目前部分高校教师的整体素养偏低，不管是在教学能力，还是在油画理论知识，又或者是在油画创作技巧等方面，都难以完全满足实际教学需求。如此一来，教师难以支撑起高质量、高效率的油画教学课堂，无法充分满足学生的学习需求，不能传授给学生系统而全面的理论知识，更不能引导学生创作出符合时代需求的优秀油画作品。
5.评价机制不够合理
高校油画教学的正常、高效开展，需要科学而合理的评价机制作基础保障，只有这样，才能真实反映学生学习情况以及油画水平，进而帮助教师对教学策略进行合理调整。不过，就当前来看，很多高校在优化教学评价方面都存在一定缺陷，主要原因就在于高校和教师并没有对此加以重视，他们将工作重心全放在了教学上，忽视了教学评价，导致评价机制虽然存在诸多问题，但却很长时间都没有得到有效改善。
二、高校油画教学的改革对策
1.更新教学理念
第一，教师在教学时必须树立以人为本的基本理念，始终将学生放在首位。在当代教育观念中，学生是教学中的主体，也是决定教学质量的关键。特别是对油画教学而言，油画艺术本身就需要学生亲自去体验、感悟和创作，如果整个教学过程完全依照教师的想法进行，必然无法取得预期的效果。第二，教师应当创新教学理念。在当今社会日新月异的发展速度下，不管是油画市场，还是高校教育，又或者是油画艺术，都在不断经历变革与创新。教师只有在教学过程中保持创新，不断调整教学目标、内容、方式等，才能有效避免教学活动与时代脱节。
2.完善理论体系
第一，教师应当对教学内容进行拉通式的研究与分析，并在此基础上对整个教学框架加以确定。第二，教师应当对教学内容的先后顺序、细节等进行调整与优化，从而确保整个理论知识的教学足够系统化，充分保障教学效果。
3.优化教学内容
在当前时代背景下，教师应当积极将时代特色内容融入油画教学之中，在强化教学与时代发展之间的联系的同时，引导学生创造出更加符合时代潮流的、具有现实意义的优秀油画作品。在实际教学中，教师可以积极引导学生创作红色主旋律的油画作品，表现在党的领导下的中国的全新面貌，实现教育、艺术、社会的充分融合。
4.加强教师培养
首先，必须重点提高教师油画理论知识及创作技能水平。在油画教学中，理论与技巧是最基础和关键的部分，只有教师的理论水平与技能水平都达到一定程度，才能充分满足实际教学需求，确保学生油画水平得到有效提升。其次，还需要提高教师的艺术修养。油画作为一门艺术，其教学不单单是死板的知识教学，更多的是对学生鉴赏力、欣赏力及创作力的培养，这就需要教师本身具有极高的艺术素养，能够有效促进学生油画综合素养的提升。最后，还需要强化教师教学能力，确保教师能够以正确的观念和多元的方法进行教学，进而保障教学质量，提高学生的油画水平。
5.重视创新创造
油画作为一门艺术，创造力培养才是油画人才培养的关键。对此，教师在实际教学中，应当对创新创造高度重视，决不能墨守成规，以死板的方式进行教学。教师应当打破传统教学观念及方法的禁锢，鼓励学生自由创作和创造，让学生充分发挥自己的创造力，在油画艺术的天空中自由翱翔。在这个过程中，教师要进行科学引导，让学生意识到自身不足并加以改正，不断优化自身的创作能力。
6.改善评价机制
教师应当充分意识到教学评价对油画教学效果的影响，并在实际教学中不断完善评价机制。对此，教师可以积极学习和掌握先进的教学评价理念与方法，同时借鉴其他课程的现有评价模式，对教学评价机制进行全面分析和完善。其中，强化评价机制中学生的参与性和互动性十分重要，只有这样才能充分确保教学评价的真实性、客观性与有效性。
三、结语
高校油画教学还存在不少缺陷和不足。对此，高校和教师应当积极行动起来，通过更新教学理念，完善理论体系，优化教学内容，加强教师培养，强调创新创造和改善评价机制等方式，全面改善油画教学，进而培养出大量高素质的油画人才。
参考文献：
[1]王楠楠.高校油画基础教学的优势与缺失[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2017.
[2]舒文鑫.高校油画专业课堂教学改革探究[J].学周刊，2019（15）：7.
作者简介：张浩（1981—），男，安徽六安人，讲师，硕士，研究方向：油画创作。
关键词：高校;油画教学;问题;对策
中图分类号：G642.0
文章编号：2095-624X（2019）24-0127-02
一、高校油画教学中存在的问题分析
1.油画教学理念滞后
就当前来看，教学理念滞后是许多高校油画教学普遍存在的问题。油画教学具有极强的单一性，不管是教学目标，还是内容、方式都较为单一，并没有进行充分创新与拓展，与当代强调多元化发展的人才培养需求及自由创作表现要求背道而驰，导致学生自身的主观能动性无法得到充分发挥，甚至其创造力、表现力及判断力都会受到严重限制。如此一来，学生只是一板一眼地学习油画知识与技巧，缺乏了最重要的油画鉴赏力与创造力，难以在油画艺术方面取得成就。
2.理论基础体系薄弱
长期以来，我国高校的油画教学都十分重視油画理论与技巧的传授，并且学生也能在该教学模式下快速掌握一定的知识和技巧。然而，油画教学的理论基础体系还较为薄弱，这就导致学生接受与掌握的理论知识和实践技巧，都只是零零散散的一部分，无法形成系统的、独立的体系。如此一来，学生的油画水平将受到严重限制，在到达一定水平后难以实现突破。
3.教学内容陈旧古板
随着油画艺术的进步与油画市场的变化，当代高校油画教学内容应当得到充分创新，必须符合时代发展基本要求。然而部分高校在长期的教学过程中习惯了传统教学模式，不愿意对教学内容进行更新、调整与优化，依旧沿用传统教学内容，导致学生学习的内容较为陈旧，与时代脱节。如此一来，学生油画水平将受到严重限制，难以创作出符合时代需求的优秀油画作品。
4.教师整体水平不高
当代高校油画教学对教师专业水平有着更高要求。然而，目前部分高校教师的整体素养偏低，不管是在教学能力，还是在油画理论知识，又或者是在油画创作技巧等方面，都难以完全满足实际教学需求。如此一来，教师难以支撑起高质量、高效率的油画教学课堂，无法充分满足学生的学习需求，不能传授给学生系统而全面的理论知识，更不能引导学生创作出符合时代需求的优秀油画作品。
5.评价机制不够合理
高校油画教学的正常、高效开展，需要科学而合理的评价机制作基础保障，只有这样，才能真实反映学生学习情况以及油画水平，进而帮助教师对教学策略进行合理调整。不过，就当前来看，很多高校在优化教学评价方面都存在一定缺陷，主要原因就在于高校和教师并没有对此加以重视，他们将工作重心全放在了教学上，忽视了教学评价，导致评价机制虽然存在诸多问题，但却很长时间都没有得到有效改善。
二、高校油画教学的改革对策
1.更新教学理念
第一，教师在教学时必须树立以人为本的基本理念，始终将学生放在首位。在当代教育观念中，学生是教学中的主体，也是决定教学质量的关键。特别是对油画教学而言，油画艺术本身就需要学生亲自去体验、感悟和创作，如果整个教学过程完全依照教师的想法进行，必然无法取得预期的效果。第二，教师应当创新教学理念。在当今社会日新月异的发展速度下，不管是油画市场，还是高校教育，又或者是油画艺术，都在不断经历变革与创新。教师只有在教学过程中保持创新，不断调整教学目标、内容、方式等，才能有效避免教学活动与时代脱节。
2.完善理论体系
第一，教师应当对教学内容进行拉通式的研究与分析，并在此基础上对整个教学框架加以确定。第二，教师应当对教学内容的先后顺序、细节等进行调整与优化，从而确保整个理论知识的教学足够系统化，充分保障教学效果。
3.优化教学内容
在当前时代背景下，教师应当积极将时代特色内容融入油画教学之中，在强化教学与时代发展之间的联系的同时，引导学生创造出更加符合时代潮流的、具有现实意义的优秀油画作品。在实际教学中，教师可以积极引导学生创作红色主旋律的油画作品，表现在党的领导下的中国的全新面貌，实现教育、艺术、社会的充分融合。
4.加强教师培养
首先，必须重点提高教师油画理论知识及创作技能水平。在油画教学中，理论与技巧是最基础和关键的部分，只有教师的理论水平与技能水平都达到一定程度，才能充分满足实际教学需求，确保学生油画水平得到有效提升。其次，还需要提高教师的艺术修养。油画作为一门艺术，其教学不单单是死板的知识教学，更多的是对学生鉴赏力、欣赏力及创作力的培养，这就需要教师本身具有极高的艺术素养，能够有效促进学生油画综合素养的提升。最后，还需要强化教师教学能力，确保教师能够以正确的观念和多元的方法进行教学，进而保障教学质量，提高学生的油画水平。
5.重视创新创造
油画作为一门艺术，创造力培养才是油画人才培养的关键。对此，教师在实际教学中，应当对创新创造高度重视，决不能墨守成规，以死板的方式进行教学。教师应当打破传统教学观念及方法的禁锢，鼓励学生自由创作和创造，让学生充分发挥自己的创造力，在油画艺术的天空中自由翱翔。在这个过程中，教师要进行科学引导，让学生意识到自身不足并加以改正，不断优化自身的创作能力。
6.改善评价机制
教师应当充分意识到教学评价对油画教学效果的影响，并在实际教学中不断完善评价机制。对此，教师可以积极学习和掌握先进的教学评价理念与方法，同时借鉴其他课程的现有评价模式，对教学评价机制进行全面分析和完善。其中，强化评价机制中学生的参与性和互动性十分重要，只有这样才能充分确保教学评价的真实性、客观性与有效性。
三、结语
高校油画教学还存在不少缺陷和不足。对此，高校和教师应当积极行动起来，通过更新教学理念，完善理论体系，优化教学内容，加强教师培养，强调创新创造和改善评价机制等方式，全面改善油画教学，进而培养出大量高素质的油画人才。
参考文献：
[1]王楠楠.高校油画基础教学的优势与缺失[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2017.
[2]舒文鑫.高校油画专业课堂教学改革探究[J].学周刊，2019（15）：7.
作者简介：张浩（1981—），男，安徽六安人，讲师，硕士，研究方向：油画创作。