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本文认为师范院校语言素质培养可资利用的一种基本模式是"多渠道,双结合".即:充分发挥课内教学、课外活动、社团活动、校园文化、社会参与、社会实践等多种渠道的语言素质培养功能,始终坚持理论知识的传播和实践技能的训练有机结合.文中讨论了师范院校语言素质培养的突出特点和存在的主要问题,并就此提出了上述各类培养渠道的一般性原则、步骤和要求.