【摘 要】
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英语写作课始终是高中英语教学中难以操作的课程。而写作又是急待提高的一个学习环节。文章以图式理论为依据,论述了“读—议—写—评”这一写作教学策略在高中学生英语学习
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英语写作课始终是高中英语教学中难以操作的课程。而写作又是急待提高的一个学习环节。文章以图式理论为依据,论述了“读—议—写—评”这一写作教学策略在高中学生英语学习中的运用,同时指出需要注意的问题。
English writing class is always difficult to operate high school English teaching courses. Writing is urgent to improve a learning session. Based on the theory of schemata, the article discusses the application of the teaching strategy of “reading - writing - writing - criticizing” in high school students’ English learning and points out the problems that need attention.
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