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阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读能力的强弱更是判定一个人语文能力水平的重要尺度之一。伴随着语文新课程的不断实施，学生自主、合作、探究学习方式的逐步确立，阅读教学也开始更加关注学生的个性差异和个体感受，自主阅读成为教师指导学生提高阅读能力的一种教学方式。但是，目前中学语文阅读教学的现状却难以让人满意：语文阅读教学依然大多采用分析式、满堂灌的教学方式，学生在应试压力下少有时间读书，尤其对名著经典的阅读。