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【摘 要】现代社会不断发展，两代人的思想差距也一直处于不断加大的情况中。教师如何对学生的思想意识进行培养，并且提高思想品德课堂教学的效果成为了现阶段初中思想品德教学的关键。本文对于初中思想品德课程开展中学生的认同状况进行了分析，并且提出了相应的对策。
【关键词】初中思想品德 认同 对策
1引言
现代社会不断发展，信息爆炸的时代是的信息的获取变得轻而易举。丰富多彩的外界环境，对于正处于快速成长发育阶段的初中学生来说，对于其价值观的形成造成了很大的冲击和影响。初中阶段的思想品德教育是保证初中生顺利、健康成长的关键，提高思想品德教学的实效性具有重要的作用。要想真正的提高思想品德教学的有效性，就需要让学生认同思想品德，接受思想教育，真正积极、主动的参与到思想品德教学当中。
2初中思想品德认同现状
首先，学生对法制观念的认同情况。现阶段，大多数的初中学生不具有足够的法制观念，并且对于法律本身缺乏足够的了解与敬畏。现阶段的我国社会法律体系一直处于不断完善的阶段，很多方面的立法还不够明确，执法不够严格，整体民众的法制观念相对于其他国家还处于一个相对起步的状态。当法制观念与其他观念产生冲同时，法制观念就会被忽视，对于一些违法行为选择忽略的态度。
其次，学生对道德观的认同情况。道德观是一个人的重要观念，也决定了一个人是否是一个正常、高尚的人。很多初中生具有良好的道德观念，并且认同道德义务，对于日常生活中的一些违反道德的行为也会积极的进行反应。在公共场所中，很多学生都会遵守公共秩序，并且出现道德观与其他观念冲突时，依然估计道德观，对于道德观具有较高的认同，道德教育的目标基本实现。
再次，学生对生命观的认同情况。通过对初中学生进行范围性的调查，学生对于生命观的认同没有足够的重视，也没有太多负面的理念。整体来看，初中生认同生命的珍贵，并且尊重生命。
最后，学生对爱国主义观念的认同情况。通过对大量学生的调查发现，很多学生对于爱国主义价值观具有较高的认同度，并且民族思想和民族意识较为成熟。但是，一部分学生对于爱国主义价值观的认同上，依然停留在口号的阶段，并且对于一些西方文化的影响缺乏明辨是非的能力，容易受到外国文化的冲击，爱国主义价值观的认同还需要进一步的深入。
3提高初中思想品德认同的对策
首先，教师在开展思想品德教学中，承认学生的主体性地位。在教学实践的过程中，教师要以育人为几人，并且有目的、有意识、有机会的对学生进行正确的思想观念灌输，让学生在教师的引导过程中，实现全面的成长。教师也要与学生形成融洽的师生关系，并且促进学生进行积极的自我认同，有的放矢的针对不同学生的不同情况来开展教学工作，真正的提高整个思想品德教学工作的效果。
其次，教师要加强教学中信息的船体效果。教师本身要保证信息具有足够的强度，并且对现实生活中的一些信息进行加强，避免学生收到其他负面道德价值观念的影响，对舆论环境进行优化和引导。在教学过程中，教师也要提高信息的可信度，并且树立正确、严谨的形象。教师要深入到学生的生活当中，对学生的真正思想需求进行满足，并且通过一言一行，来树立道德权威的形象。由于生活中网络的普及，使得学生可以接收到更多的外界信息。教师需要对网络中的信息进行深入的了解，并且通过一些论坛、微博、即时通讯工具等，为学生进行及时的讲解，第一时间对学生的疑惑进行解答，从而在网络这一阵地中占领制高点。另外教师也要保证信息具有良好的可接受性，让学生可以真正的认同教师所说的认同，人性化的开展思想品德教学网工作。
最后，教师要提高学生的学习体验。在教学中，教师合理的把握学生的体验，让学生在体验式学习的过程中，认同教师的想法，认同思想品德教学内容的关键。在教学中，教师要帮助学生梳理自身的社会角色，并且对学生日常的行为进行角色层面的定义。教师要从外型上，对学生进行积极的引导，例如引导男生不留长发，女生不浓妆艳抹，并且集体统一佩戴红领巾、团徽等，让学生的角色认同感得到有效的提升。在学生集体湖初中，教师要充分的对少先队以及共青团的作用进行发挥，在集体的环境中，让学生有意识的进行相互合作，提高集体约束感，让学生形成正确的集体荣誉感，促进学生正确价值观的形成。
4结束语
总而言之，在新时期的初中思想品德教育的过程中，教师要不断的提高学生对思想品德教育的认同。在日常教学和生活中，教师要深入的体会学生的需求和内心状态，对于教学过程进行不断的优化和调整，更好的提高思想品德的教学效果。
【参考文献】
[1]张瑛.浅议初中思想品德课体验式教学的实施策略[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2010（03）
[2]方庆顺.农村初中思品课如何整合教材有效提高教学效率[J].中学教学参考.2010（24）
[3]张士军.浅谈新课标下初中思想品德课的活动课教学[J].新课程学习（综合）.2010（11）
【关键词】初中思想品德 认同 对策
1引言
现代社会不断发展，信息爆炸的时代是的信息的获取变得轻而易举。丰富多彩的外界环境，对于正处于快速成长发育阶段的初中学生来说，对于其价值观的形成造成了很大的冲击和影响。初中阶段的思想品德教育是保证初中生顺利、健康成长的关键，提高思想品德教学的实效性具有重要的作用。要想真正的提高思想品德教学的有效性，就需要让学生认同思想品德，接受思想教育，真正积极、主动的参与到思想品德教学当中。
2初中思想品德认同现状
首先，学生对法制观念的认同情况。现阶段，大多数的初中学生不具有足够的法制观念，并且对于法律本身缺乏足够的了解与敬畏。现阶段的我国社会法律体系一直处于不断完善的阶段，很多方面的立法还不够明确，执法不够严格，整体民众的法制观念相对于其他国家还处于一个相对起步的状态。当法制观念与其他观念产生冲同时，法制观念就会被忽视，对于一些违法行为选择忽略的态度。
其次，学生对道德观的认同情况。道德观是一个人的重要观念，也决定了一个人是否是一个正常、高尚的人。很多初中生具有良好的道德观念，并且认同道德义务，对于日常生活中的一些违反道德的行为也会积极的进行反应。在公共场所中，很多学生都会遵守公共秩序，并且出现道德观与其他观念冲突时，依然估计道德观，对于道德观具有较高的认同，道德教育的目标基本实现。
再次，学生对生命观的认同情况。通过对初中学生进行范围性的调查，学生对于生命观的认同没有足够的重视，也没有太多负面的理念。整体来看，初中生认同生命的珍贵，并且尊重生命。
最后，学生对爱国主义观念的认同情况。通过对大量学生的调查发现，很多学生对于爱国主义价值观具有较高的认同度，并且民族思想和民族意识较为成熟。但是，一部分学生对于爱国主义价值观的认同上，依然停留在口号的阶段，并且对于一些西方文化的影响缺乏明辨是非的能力，容易受到外国文化的冲击，爱国主义价值观的认同还需要进一步的深入。
3提高初中思想品德认同的对策
首先，教师在开展思想品德教学中，承认学生的主体性地位。在教学实践的过程中，教师要以育人为几人，并且有目的、有意识、有机会的对学生进行正确的思想观念灌输，让学生在教师的引导过程中，实现全面的成长。教师也要与学生形成融洽的师生关系，并且促进学生进行积极的自我认同，有的放矢的针对不同学生的不同情况来开展教学工作，真正的提高整个思想品德教学工作的效果。
其次，教师要加强教学中信息的船体效果。教师本身要保证信息具有足够的强度，并且对现实生活中的一些信息进行加强，避免学生收到其他负面道德价值观念的影响，对舆论环境进行优化和引导。在教学过程中，教师也要提高信息的可信度，并且树立正确、严谨的形象。教师要深入到学生的生活当中，对学生的真正思想需求进行满足，并且通过一言一行，来树立道德权威的形象。由于生活中网络的普及，使得学生可以接收到更多的外界信息。教师需要对网络中的信息进行深入的了解，并且通过一些论坛、微博、即时通讯工具等，为学生进行及时的讲解，第一时间对学生的疑惑进行解答，从而在网络这一阵地中占领制高点。另外教师也要保证信息具有良好的可接受性，让学生可以真正的认同教师所说的认同，人性化的开展思想品德教学网工作。
最后，教师要提高学生的学习体验。在教学中，教师合理的把握学生的体验，让学生在体验式学习的过程中，认同教师的想法，认同思想品德教学内容的关键。在教学中，教师要帮助学生梳理自身的社会角色，并且对学生日常的行为进行角色层面的定义。教师要从外型上，对学生进行积极的引导，例如引导男生不留长发，女生不浓妆艳抹，并且集体统一佩戴红领巾、团徽等，让学生的角色认同感得到有效的提升。在学生集体湖初中，教师要充分的对少先队以及共青团的作用进行发挥，在集体的环境中，让学生有意识的进行相互合作，提高集体约束感，让学生形成正确的集体荣誉感，促进学生正确价值观的形成。
4结束语
总而言之，在新时期的初中思想品德教育的过程中，教师要不断的提高学生对思想品德教育的认同。在日常教学和生活中，教师要深入的体会学生的需求和内心状态，对于教学过程进行不断的优化和调整，更好的提高思想品德的教学效果。
【参考文献】
[1]张瑛.浅议初中思想品德课体验式教学的实施策略[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2010（03）
[2]方庆顺.农村初中思品课如何整合教材有效提高教学效率[J].中学教学参考.2010（24）
[3]张士军.浅谈新课标下初中思想品德课的活动课教学[J].新课程学习（综合）.2010（11）