【摘 要】
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目的探讨丰富环境干预对短暂性全脑缺血大鼠学习记忆能力的影响。方法本研究将Wistar大鼠随机分为缺血组和假手术组,采用四血管阻断法（4-VO）建立了大鼠短暂性全脑缺血再灌注模
【机 构】
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北华大学附属医院,长春市中心医院,吉林大学药学院
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目的探讨丰富环境干预对短暂性全脑缺血大鼠学习记忆能力的影响。方法本研究将Wistar大鼠随机分为缺血组和假手术组,采用四血管阻断法（4-VO）建立了大鼠短暂性全脑缺血再灌注模型。造模后缺血组随机分为丰富环境组（IE）和标准环境组（IS）,假手术组亦随机分为丰富环境组（SE）和标准环境组（SS）。术后3d,IE组SE组置于丰富环境笼饲养,IS组和SS组置于标准笼饲养。于干扰14d（即缺血28d）开始,采用Morris水迷宫测评实验大鼠学习和记忆能力。结果经过4d的认知训练后我们发现,与IE组和假手术组相比,
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