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要提升高年级学生解决问题的能力，在教学中引导学生关注解题思路形成的过程，具体而言，应把握两个关键点，一是要着力引导学生学会通过提取关键信息来；住确理解题意；二是适时适机追问引导学生深度反思，提取有效经验，从而科学地厘清解题思路。由此不断催生学生在解题过程中形成“好念头”，逐步积累经验和掌握解决问题的相应策略，提升能力。