【摘 要】
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“好教师”不仅仅是公众对教师的一种称谓,更是公众对高质量教育需求的体现.中西方文化背景中指导思想、思维方式和价值取向等方面的差异对不同视角下“好教师”的标准制定产
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“好教师”不仅仅是公众对教师的一种称谓,更是公众对高质量教育需求的体现.中西方文化背景中指导思想、思维方式和价值取向等方面的差异对不同视角下“好教师”的标准制定产生了一定的影响,使得中西方的标准呈现出不同的特点.本文对比中西方在专业、学生和家长不同的视角中“好教师”标准存在的差异和差距,可对我国当前“好教师”标准的实际情况进行反思,并借鉴西方文化中的精髓部分来指导教师的专业发展,提升教育质量.
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