初中物理学科德育渗透策略初探

来源 :天津教育(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangzhaodsg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中物理教学中,合理地渗透德育内容,不仅有助于实现物理学科教学的进一步改革、创新与发展,而且对塑造学生正确的世界观、帮助学生健康成长与发展具有重要作用.因此,作为一名新时代合格的初中物理教师,必须着重挖掘教材中所蕴含的德育内容与德育元素,积极主动地创新和改革教学形式,以此加速初中物理教学与德育的融合,让学生在学习物理知识的同时加深对科学、社会的认识,进而落实好立德树人的根本任务,促进学生全面发展.
其他文献
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,要求“义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课.鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课.”“合理安排校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间,促进学生养成终身锻炼的习惯.”学校体育受到空前的重视,开足开齐上好体育课,确保学生每天校内锻炼1小时,全面增强学生体质,正逐步落实并被社会所认可.目前,天津市各区中小学校体育硬件普遍改善,也普遍安装了视频监控系
期刊
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)在第三部分实施的教学建议中指出:“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养.”笔者认为,作为一名小学语文教师若想不断提高自身的综合素养,就要广泛涉猎,了解多个门类的知识,并对自己感兴趣的门类深入学习.笔者在多年欣赏相声的过程中,发现相声这门喜闻乐见的表演艺术对于提升素养、指导教学大有裨益.
期刊
党的十九大以来,习近平总书记多次发表有关劳动教育的重要论述,强调把劳动素养、劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度与品质培养放在重要位置,赋予了劳动教育新内涵,丰富了新时代劳动教育体系.
期刊
在厘清地方高校学科建设规划内涵及实践价值的基础上,利用系统演进的思考方式,以系统科学、协同学以及木桶理论为基础,提出地方高校学科建设规划的编制的APER框架(分析Analyze、计划Plan、评估Evaluate、修订Revise),以期为地方高校学科建设规划的编制提供参考.
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,“幼儿园的主要活动形式是游戏.游戏是幼儿最喜欢的活动形式,特别是户外游戏活动,幼儿更加钟爱.组织幼儿户外游戏活动,是幼儿园非常重要的教育环节之一.”小班幼儿正处于身体发育期,身体自我控制水平不高,注意力容易分散.我们应依据幼儿发展的身心特点,选择适宜的游戏内容,有效地开展户外体育游戏活动,让幼儿在愉快的活动中健康发展.
期刊
自我国《劳动合同法》正式建立起经济性裁员制度以来,企业经济性裁员现象随着市场经济的深入发展变得越发频繁.我国的经济性裁员制度在裁员程序、被裁劳动者劳动权利保障以及法律责任等方面也逐渐完善,但是现行的经济性裁员制度在以上各个方面存在着诸多不足.针对这些不足,应完善经济性裁员制度,以寻求经济性裁员过程中企业的自主经营权和劳动者的合法劳动权益之间的平衡.
通过研读《小学语文新课程标准》,我认识到,在准确把握教科书编写思想的基础上,教师要从本班学生的实际情况出发,创造性地采取合适的教学策略,将阅读与综合实践活动有效结合,让学生在学习中丰富语言、提高素养.
期刊
落实立德树人根本任务,培育学生学科核心素养,关键在课堂教学的改革.以本次高中课程改革为例,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,是本次高中课程改革的重要目标,从中可以窥探未来小学数学课程改革的方向,即以学科“大观念”为引领的“单元整体教学”研究.而关于“大观念统领下单元整体教学”的实践研究在天津已经进入第4年,从2019年的加减法到2022年的乘除法,我们团队以计算教学为切入点,对单元整体教学中“大观念的确定”与“实施策略”进行了初步探索与反
期刊
幼儿园美术活动作为发展幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的重要手段,是幼儿感性地把握世界的一种方式,也是表达对世界认识的另一种“语言”.通过探索大自然最直接的生命活动,直达生命自然理念浸润的艺术教育,主张以实施审美教育为突破口,顺应幼儿发展的体验性与表现性的特点,用爱、美、生命的人文主义精神,对幼儿进行整体性、融合性、开放性的教育.幼儿与自然有一种天然的亲密和契合,基于幼儿的发现与兴趣,教师运用情感介入与知觉形象融为一体的整体思维模式,驻足儿童视角审“玩”,站在儿童实际层面研“学”,以发展心理学的眼光对幼儿进
期刊
明知写作教学占有很高地位却不重视写作教学训练,这是现实语文学科教学中的困境.教师对写作教学有期待却没有具体指导方法,学生写作有需求但既“不会写”也“不愿写”.大部分学生写作的目的是为在考试中赢得“分数”,很难对写作“爱上心头”.福建师范大学潘新和教授说过:“今之学生,缺乏文字技能,并不可怕,缺乏德性、学养、思考,缺乏独立之精神、自由之思想,才是致命伤.”这句话一语中的,指出了学生问题的要害,即写作的目的是应试、应世,而非应性.
期刊