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2014江苏高考英语卷体现了高中英语课程标准的教学要求，对考生在英语听力、词汇、语法、英语知识综合应用、阅读理解、书面表达等知识和能力进行了全面、深入的考查，延续了近年来的学科命题风格。
一、听力
选材多是大家所熟悉的日常交际场景，共10段听力材料，其中的5段较短，另5段则较长。听力部分以对话和独白为呈现方式，强调考生在日常交际中理解英语对话的能力，话题覆盖面广（详见下图），对话内容逻辑清楚，话语流畅，语速恰当，没有生僻词语，需要考生迅速建立话语交际的语境概念，分析讲话人的意图、观点、态度和含义等。
相比2013年英语听力卷，题型没有多大的变化，试题难度整体持平，但今年的语速达到154词/分钟，比2013年稍快；录音稿总词数为930词，比2013年（871词）多；从2014年的第10段材料来看，Text 10材料较长，有些句子结构比较复杂，有些句子比较长，可能会影响学生答题。
2014江苏高考英语听力话题统计表：
第一节
Text 1Text 2Text 3Text 4Text 5
问路搭车准备报告读书天气
第二节
Text 6Text 7Text 8Text 9Text 10
找借口拒
绝活动看电影出差面试大城市与小县
城的生活比较
二、单项填空
单项填空的考查考点分布与往年相比变化不是很大，分布比较均匀 （详见下图）。依然是以名词、动词、代词、副词、动词和动词短语、情态动词、介词短语、三大从句和非谓语动词为主。但是在今年试卷中第29题考查了独立主格结构，这在最近几年的江苏高考试卷中比较少见。
题号考点呈现形式词数
21连词（状语从句）13
22定语从句20
23时态对话26
24介词短语辨析17
25动词辨析9
26名词性从句（表语从句）对话20
27名词辨析18
28固定搭配辨析14
29独立主格10
30动词短语辨析对话23
31情态动词（should表示竟然）14
32副词辨析10
33动词辨析19
34不定代词12
35情境交际对话14
从近几年的单项填空来看，难度在逐步上升，今年尤为明显。
除了考核学生基本掌握词汇的词义、词性外，今年的考题更加侧重考核词汇在不同语境中词义的变化，而且其中有多题（如24题、25题、27题、30题、32题等），考的是词和词组的辨析和基本含义。另外，在我们平时的教学过程中，我们往往关注重要词汇的主流用法，而容易忽视这些词汇的一些其他用法，就是所谓的“熟词生义”。如第25题的目标选项chase，在我们平时的教学中都是用作“追赶”来解，但在本题中却表示“争相追求”。如第30题pay off这一短语，我们平时教学中多提及“偿清，还清（债务）；成功，有回报等”意思，很少提到“付清工资，解雇某人”的用法，因此在我们平时的教学和学习过程中，不能只知其一，而要了解这些词汇和短语的更多含义。
在今年单项填空中有几个题目的题干具有较浓的文学味，导致句子的含义不很直接，对学生的理解造成了不小的困难。如第28题，The idea “happiness”， ， will not sit still for easy definition. 此句对于学生而言比较陌生，理解难度较大。再如第34题，Good families are much to all their members， but to none. 也是如此。
三、完形填空
今年完形填空的长度比往年略短，今年的词数为289词，而2013年的高考试卷的完形填空为313词。当文章长度变短，而设空数量不变时，意味着文章的信息理解提取将增加难度，因此难度系数就会变大。
今年完形填空的体裁依然是大家所熟悉的夹叙夹议的美文，是一篇励志文章，讲述美国成功学大师Dale Carnegie 小时候成长奋斗的故事，体现了高考命题贴近时代、与时俱进的特点。
从所设的20个空格来看，分布如下：动词考查6个、名词考查6个、介词（短语）考查4个、形容词考查2个、副词和连词的考查各1个。从考点分布来看，名词和动词的考查依然是完形填空的重头戏，占到60%。但今年的介词（短语）的考查数量在增加，考查了4个，占到了20%，这会不会是一种新趋向，值得关注。在最近几年的完形填空中都没有出现考查短语的形式，而今年的完形填空中出现了考查介词短语，以短语的形式出现，也是今年完形填空的一个特点。
考点的设置基本上是基于对上下文的理解来选择答案的，不单纯地撇开文章选择。如38空后面的at college可以暗示37空的答案为education；41空格的答案可以从后面的good suit找到明显的线索；43空格的答案可以从前面的turn down得到信息；第三节的第一句话中的advice可以告诉考生46题应该选择suggest；第三节的最后一句可以知道50题选confidence；49空格后面的speaking暗示51题应该是speech。
四、阅读理解
2014年高考英语试题阅读理解语篇素材基本延续2013年的风格。题量设置上与2013年完全一样，依然是A篇2个小题，B篇3个小题，C篇4个小题，D篇6个小题。A篇仍然是一篇应用文，讲述19世纪美国厨房的装修设计，体现了19世纪美国人的设计风格。B篇还是一篇议论文，围绕优化生活的话题，研究了节约金钱和时间的生活方式，讲述了把握机会，合理利用时间，难度不大。与2013年一样，C篇依旧是一篇科普说明文，讲述的是人生气时对大脑造成的影响以及行为表现，难度较大。与2013年不同，今年的D篇是一篇有关社会生活的记叙文，讲述了一位华裔母亲写给女儿的一封信，信中回顾她自己母亲生下她之后却没有能力养活，将其送到孤儿院，最后又被外国人收养的曲折故事。该篇文章较长，语篇长度与2013年相当，但文本不难，内容较简单，虽然题目较多，也有一定深度，但难度不大，较去年明显降低。
阅读时间比较紧依然是很多考生普遍反映的问题，往往前面耗去太多时间到了后面感觉时间不够，草草了事，所以平时的限时训练一定要落实到位，要加强课外拓展阅读尤其是文学作品和文学评论方面的阅读，注意阅读技巧的积累，只有这样才能切实提高阅读。
五、任务型阅读
2014年的这篇任务型阅读文章行文流畅，条理清晰，内容有关同龄人的压力，并不难懂。难就难在题目的设置方面，这也是阻碍考生拿高分的重要原因。从以往几年任务型的题型统计可以看出近6成题目其实可以在原文中找出答案，即原文重现题，而概括总结题基本上在1—3道。但今年的任务型阅读中，概括总结题增至6道，即便是原词重现类的题目，考生也是需要较强的语言功底和观察能力才能找出，像72. influences， 73. practical， 75. individuals， 78. habits等，所以今年的任务型阅读考查已不仅仅停留在单词定位能力的考查，概况总结能力的熟练运用是重点考查对象。
所以平时的教学应当重视篇章训练，学会从整体上把握文章，不能局限于根据题目去文章中找对应点，要加强对概括总结题的练习，同时夯实基础，加强同义词、近义词、词性转换等方面的积累。
六、书面表达
2014年仍然是一篇议论文，但是以读写任务的形式出现，要求考生就“外来词进入中国词典”这一文化现象谈看法，说理由。话题对于考生并不陌生，有一定的生活体验，应该都有话可说。当然，要写好这篇短文并不容易，需要考生有较强的逻辑思维能力和很强的语言驾驭能力，要形式与内容兼顾，更要有美观整洁的书写做载体才能得到高分。
总之，从今年的高考英语试卷分析，我们可以清楚地发现仅仅靠机械大量的做题是不能把英语学好的，要打好基础，加强阅读训练，提高语感，才能真正地提高英语水平。
（作者：李小奇，海安县立发中学）
一、听力
选材多是大家所熟悉的日常交际场景，共10段听力材料，其中的5段较短，另5段则较长。听力部分以对话和独白为呈现方式，强调考生在日常交际中理解英语对话的能力，话题覆盖面广（详见下图），对话内容逻辑清楚，话语流畅，语速恰当，没有生僻词语，需要考生迅速建立话语交际的语境概念，分析讲话人的意图、观点、态度和含义等。
相比2013年英语听力卷，题型没有多大的变化，试题难度整体持平，但今年的语速达到154词/分钟，比2013年稍快；录音稿总词数为930词，比2013年（871词）多；从2014年的第10段材料来看，Text 10材料较长，有些句子结构比较复杂，有些句子比较长，可能会影响学生答题。
2014江苏高考英语听力话题统计表：
第一节
Text 1Text 2Text 3Text 4Text 5
问路搭车准备报告读书天气
第二节
Text 6Text 7Text 8Text 9Text 10
找借口拒
绝活动看电影出差面试大城市与小县
城的生活比较
二、单项填空
单项填空的考查考点分布与往年相比变化不是很大，分布比较均匀 （详见下图）。依然是以名词、动词、代词、副词、动词和动词短语、情态动词、介词短语、三大从句和非谓语动词为主。但是在今年试卷中第29题考查了独立主格结构，这在最近几年的江苏高考试卷中比较少见。
题号考点呈现形式词数
21连词（状语从句）13
22定语从句20
23时态对话26
24介词短语辨析17
25动词辨析9
26名词性从句（表语从句）对话20
27名词辨析18
28固定搭配辨析14
29独立主格10
30动词短语辨析对话23
31情态动词（should表示竟然）14
32副词辨析10
33动词辨析19
34不定代词12
35情境交际对话14
从近几年的单项填空来看，难度在逐步上升，今年尤为明显。
除了考核学生基本掌握词汇的词义、词性外，今年的考题更加侧重考核词汇在不同语境中词义的变化，而且其中有多题（如24题、25题、27题、30题、32题等），考的是词和词组的辨析和基本含义。另外，在我们平时的教学过程中，我们往往关注重要词汇的主流用法，而容易忽视这些词汇的一些其他用法，就是所谓的“熟词生义”。如第25题的目标选项chase，在我们平时的教学中都是用作“追赶”来解，但在本题中却表示“争相追求”。如第30题pay off这一短语，我们平时教学中多提及“偿清，还清（债务）；成功，有回报等”意思，很少提到“付清工资，解雇某人”的用法，因此在我们平时的教学和学习过程中，不能只知其一，而要了解这些词汇和短语的更多含义。
在今年单项填空中有几个题目的题干具有较浓的文学味，导致句子的含义不很直接，对学生的理解造成了不小的困难。如第28题，The idea “happiness”， ， will not sit still for easy definition. 此句对于学生而言比较陌生，理解难度较大。再如第34题，Good families are much to all their members， but to none. 也是如此。
三、完形填空
今年完形填空的长度比往年略短，今年的词数为289词，而2013年的高考试卷的完形填空为313词。当文章长度变短，而设空数量不变时，意味着文章的信息理解提取将增加难度，因此难度系数就会变大。
今年完形填空的体裁依然是大家所熟悉的夹叙夹议的美文，是一篇励志文章，讲述美国成功学大师Dale Carnegie 小时候成长奋斗的故事，体现了高考命题贴近时代、与时俱进的特点。
从所设的20个空格来看，分布如下：动词考查6个、名词考查6个、介词（短语）考查4个、形容词考查2个、副词和连词的考查各1个。从考点分布来看，名词和动词的考查依然是完形填空的重头戏，占到60%。但今年的介词（短语）的考查数量在增加，考查了4个，占到了20%，这会不会是一种新趋向，值得关注。在最近几年的完形填空中都没有出现考查短语的形式，而今年的完形填空中出现了考查介词短语，以短语的形式出现，也是今年完形填空的一个特点。
考点的设置基本上是基于对上下文的理解来选择答案的，不单纯地撇开文章选择。如38空后面的at college可以暗示37空的答案为education；41空格的答案可以从后面的good suit找到明显的线索；43空格的答案可以从前面的turn down得到信息；第三节的第一句话中的advice可以告诉考生46题应该选择suggest；第三节的最后一句可以知道50题选confidence；49空格后面的speaking暗示51题应该是speech。
四、阅读理解
2014年高考英语试题阅读理解语篇素材基本延续2013年的风格。题量设置上与2013年完全一样，依然是A篇2个小题，B篇3个小题，C篇4个小题，D篇6个小题。A篇仍然是一篇应用文，讲述19世纪美国厨房的装修设计，体现了19世纪美国人的设计风格。B篇还是一篇议论文，围绕优化生活的话题，研究了节约金钱和时间的生活方式，讲述了把握机会，合理利用时间，难度不大。与2013年一样，C篇依旧是一篇科普说明文，讲述的是人生气时对大脑造成的影响以及行为表现，难度较大。与2013年不同，今年的D篇是一篇有关社会生活的记叙文，讲述了一位华裔母亲写给女儿的一封信，信中回顾她自己母亲生下她之后却没有能力养活，将其送到孤儿院，最后又被外国人收养的曲折故事。该篇文章较长，语篇长度与2013年相当，但文本不难，内容较简单，虽然题目较多，也有一定深度，但难度不大，较去年明显降低。
阅读时间比较紧依然是很多考生普遍反映的问题，往往前面耗去太多时间到了后面感觉时间不够，草草了事，所以平时的限时训练一定要落实到位，要加强课外拓展阅读尤其是文学作品和文学评论方面的阅读，注意阅读技巧的积累，只有这样才能切实提高阅读。
五、任务型阅读
2014年的这篇任务型阅读文章行文流畅，条理清晰，内容有关同龄人的压力，并不难懂。难就难在题目的设置方面，这也是阻碍考生拿高分的重要原因。从以往几年任务型的题型统计可以看出近6成题目其实可以在原文中找出答案，即原文重现题，而概括总结题基本上在1—3道。但今年的任务型阅读中，概括总结题增至6道，即便是原词重现类的题目，考生也是需要较强的语言功底和观察能力才能找出，像72. influences， 73. practical， 75. individuals， 78. habits等，所以今年的任务型阅读考查已不仅仅停留在单词定位能力的考查，概况总结能力的熟练运用是重点考查对象。
所以平时的教学应当重视篇章训练，学会从整体上把握文章，不能局限于根据题目去文章中找对应点，要加强对概括总结题的练习，同时夯实基础，加强同义词、近义词、词性转换等方面的积累。
六、书面表达
2014年仍然是一篇议论文，但是以读写任务的形式出现，要求考生就“外来词进入中国词典”这一文化现象谈看法，说理由。话题对于考生并不陌生，有一定的生活体验，应该都有话可说。当然，要写好这篇短文并不容易，需要考生有较强的逻辑思维能力和很强的语言驾驭能力，要形式与内容兼顾，更要有美观整洁的书写做载体才能得到高分。
总之，从今年的高考英语试卷分析，我们可以清楚地发现仅仅靠机械大量的做题是不能把英语学好的，要打好基础，加强阅读训练，提高语感，才能真正地提高英语水平。
（作者：李小奇，海安县立发中学）