【摘 要】
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现有评价制度的导向功能大于激励功能,主要原因在于评价理念过于强调评价的社会价值,不利于保护大多数学生的自尊心,维护学生的身心健康.尤其是教育评价活动中的排名次、划指
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现有评价制度的导向功能大于激励功能,主要原因在于评价理念过于强调评价的社会价值,不利于保护大多数学生的自尊心,维护学生的身心健康.尤其是教育评价活动中的排名次、划指标、层层选拔现象加剧了应试教育热,对学生自我意识和人格的发展形成负面影响.相对评价和绝对评价有不同的心理效应,在班级,年级,学校等小范围内的评价,"优中选优"的相对评价法不利于学生自我定位、建立自信,加剧了竞争气氛,不利于团体内的团结.标准统一、评价独立、过程公正是评价的原则也是国际评价制度发展的方向.在构建新课程评价体系的
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