【摘 要】
:
一、字正腔圆读故事师:孩子成长往往与故事相伴,进入初中我们相继学习了一些文言故事,如《孙权劝学》《卖油翁》《狼》等,这些故事既有跌宕起伏的情节,也有鲜明的人物形象,还蕴含着引人深思的道理。今天将学习一篇文言故事《河中石兽》,看看它讲述了怎样的故事。哪位同学能为我们朗读一遍?(生朗读全文)师:朗读挺通畅的,有需要完善提升的地方吗?生:“河干”的“干”应该读第一声,因为“干”是岸边的意思。
论文部分内容阅读
<正>一、字正腔圆读故事师:孩子成长往往与故事相伴,进入初中我们相继学习了一些文言故事,如《孙权劝学》《卖油翁》《狼》等,这些故事既有跌宕起伏的情节,也有鲜明的人物形象,还蕴含着引人深思的道理。今天将学习一篇文言故事《河中石兽》,看看它讲述了怎样的故事。哪位同学能为我们朗读一遍?(生朗读全文)师:朗读挺通畅的,有需要完善提升的地方吗?生:“河干”的“干”应该读第一声,因为“干”是岸边的意思。
其他文献
认识五谷杂粮是因为要跟着外婆去买粮食。去粮店要走一条弯弯曲曲的小路,路的两旁长着高大的槐树、矮小的桃树、李树和一些不知名的树。去买粮的外婆总是拿着一大一小两个长长的面口袋。为什么要带上我去呢?是因为她缺不了我这个买粮小帮手。如果外婆这次要买30斤粮食,按比例是有35%的白面,也叫细粮,其他65%是粗粮。
重庆华侨城党委隶属于华侨城集团党委下属西部投资公司党委。2020年以来,构建了以"红岩"精神为统领的党建品牌矩阵,取得了党建与经营互融共促的明显成效,多次荣获华侨城集团、西部公司党委"先进基层党组织"等光荣称号,一个党支部创建为华侨城集团"示范党支部"。"红岩"党建品牌构建背景"红岩"精神是在中共中央的领导下,以周恩来为代表的南方局老一辈无产阶级革命家在抗日战争及解放战争初期的斗争中在重庆形
目的 探讨儿童急性呼吸道感染与其气质类型和母亲情绪状态之间的关系,为临床对儿童急性呼吸道感染开展生物-心理-社会因素综合诊疗提供重要参考。方法 在广州市及衡阳市便利选取2家幼儿园200名3~6岁儿童开展问卷调查,由儿童母亲完成一般资料调查问卷表、抑郁-焦虑-压力量表、儿童气质量表。结果 难养型儿童急性呼吸道感染总比例较易养型儿童高(P<0.05),急性鼻炎、急性咽炎、急性喉炎和急性支气管炎的比例更
目的:探讨单纯牵引与综合物理疗法对腰椎间盘突出患者治疗效果。方法:从我院2016年5月~2017年5月门诊收治的腰椎间盘突出患者136例,根据其物理治疗方式分为观察组与对照组,观察组74例,对照组62例。对照组患者实施单纯的牵引治疗法,观察组患者在此基础上增加电脑中频治疗以及手法推拿等综合物理治疗。结果:治疗后,观察组的VAS评分为(1.2±0.7),与对照组(2.7±0.6)相比,差异具有统计学
2021年2月,习近平总书记在贵州考察调研期间对贵州发展提出了"在新时代西部大开发上闯新路,在乡村振兴上开新局,在实施数字经济战略上抢新机,在生态文明建设上出新绩"(以下简称"四新")的要求,这是贵州省当前和未来发展的总指引。贵州省深入贯彻落实习近平总书记"四新"要求,作出围绕"四新"主攻"四化"的重大部署,这离不开金融的支持。
关于《杞人忧天》的寓意,现行教科书和《教师教学用书》都把故事中的杞人视为“讽刺”的对象,认为他的担心“无端”而“可笑”,是徒然自扰,因为那些灾祸根本不可能发生。但这种结论性评价,与《列子》原文所表达的意思大相径庭。对某一文本的理解,要有整体思维,不能片面和孤立,否则就会被一些僵化的概念或结论蒙蔽双眼。对诸如此类的成语在编选为课文时,要考虑其思维导向,传递辩证而科学地认识世界的正确思想,而非因囿于陈
应试教育重视成绩,以成绩来评价教师与学生,而素质教育的焦点,不仅仅是关注学生的学习成绩,更关注学生学习能力的提升。如果说学生的成绩是“鱼”的话,那么学生的学习能力就是“渔”,它不但能满足学生提高成绩的需求,还能让学生借助数学知识解决生活中的问题,提升学生的数学运用能力,进而提升学生的学习能力。所以,笔者以为,作为小学数学教师,不但要认识到素质教育的重要性,而且一定要结合数学学科的特点以及小学
汶上县纪委监委牢牢把握政治机关职责定位,以打造“党建引领、清廉护航”党建品牌为引擎,充分发挥党支部战斗堡垒作用,推动机关党建和业务工作深度融合,着力推进“规范化法治化正规化”建设,引领保障纪检监察工作高质量发展。“党建+纪律审查”淬炼党性修养。纪检监察机关担负监督执纪问责和监督调查处置双重职责,监督执纪覆盖到哪里,党的建设就跟进到哪里。审查调查组在监督执纪一线开展工作,安全责任、权力风险集中
为促进护理专业课程思政教学改革,文章利用CiteSpace软件,以中国知网期刊数据库2017—2021年收录的护理专业课程思政领域的文献为数据来源,通过知识图谱分析护理专业课程思政的研究现状和热点。结果显示:护理专业课程思政领域的研究呈上升趋势,在2019年后呈大幅上升;研究力量较分散,作者之间的合作多限于机构之内,机构之间缺乏合作交流;研究热点有思政教育、课程思政教学实践和职业精神。未来应加强护