论文部分内容阅读
“明确教学目标”是“教学最优化”的首要条件。然而，在实际教学过程中，教学目标的确定习惯上是从“教参”的“教学要求”移植过来的。这样做存在危险：降低了教和学的有效性。这是因为两者存在本质的区别。如何从教学要求走向教学目标，可以这样做：1．内隐性要求外显化；2．操作性要求表现化；3．结果性要求差异化。