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【划重点】
写作文,一个很重要的方法就是“添油加醋”。作文达人们写作文特别会来事,左添一句人物描写,右添一句环境描写,时不时再来一句恰到好处的抒情,中间再加一些传神的细节,一篇作文就写得十分动人了。而有的同学就只会老老实实地把事情的时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果这六要素交待一遍,几句话就完事了,故事写得就像个泄了气的瘪气球。
今天,我们就通过《田忌赛马》这则经典古文改扩写后的故事,来学习《自相矛盾》的改扩写,学习如何在写作文时“添油加醋”。
【讲课文】
五下第六单元《自相矛盾》《田忌赛马》这两篇课文安排得特别有意思,前者是古文原文,后者则是经后人改扩写以后的现代小文。《田忌赛马》的原文是这样的:
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。
仔细对比古文和改扩写后的课文,我们可以总结出以下规律:
1. 主要的故事情节不能动,而对于次要情节的加工处理是我们改扩写的主战场。在原文中,齐威王并没有参加比赛,在改写时,作者让他也参加了比赛。这还不是改动最大的地方,课文最大的亮点是将田忌最初失败的沮丧这一情节做了强化处理,先将人物的情绪降到谷底,为后面的成功作铺垫。这种先抑后扬的方法使得故事情节更加跌宕起伏。
2. 在故事的讲述中添加精彩的人物描写。课文中增加了很长的一段孙膑与田忌的对话,并在对话的过程中添加了人物动作和表情的描写,这一段十分精彩。在比赛的过程中,齐威王的描写更是传神:先是得意扬扬,很快就心慌了,最后是目瞪口呆。如果将课文中的“得意扬扬”“讥讽”“轻蔑”几个词拿掉,那语言效果就会差很多。
小草老师总结出了一个小小的作文公式:只要人物一说话,就要描写他(她)的表情。
3. 稍加一点点环境描写,作为气氛的烘托。小草老师认为,这篇改扩写后的小故事如果再添加一点赛马状况和紧张刺激的气氛描写,那就更完美了。
【作文题】
现在,我们学着将《自相矛盾》改写成现代文。
写作文,一个很重要的方法就是“添油加醋”。作文达人们写作文特别会来事,左添一句人物描写,右添一句环境描写,时不时再来一句恰到好处的抒情,中间再加一些传神的细节,一篇作文就写得十分动人了。而有的同学就只会老老实实地把事情的时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果这六要素交待一遍,几句话就完事了,故事写得就像个泄了气的瘪气球。
今天,我们就通过《田忌赛马》这则经典古文改扩写后的故事,来学习《自相矛盾》的改扩写,学习如何在写作文时“添油加醋”。
【讲课文】
五下第六单元《自相矛盾》《田忌赛马》这两篇课文安排得特别有意思,前者是古文原文,后者则是经后人改扩写以后的现代小文。《田忌赛马》的原文是这样的:
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。
仔细对比古文和改扩写后的课文,我们可以总结出以下规律:
1. 主要的故事情节不能动,而对于次要情节的加工处理是我们改扩写的主战场。在原文中,齐威王并没有参加比赛,在改写时,作者让他也参加了比赛。这还不是改动最大的地方,课文最大的亮点是将田忌最初失败的沮丧这一情节做了强化处理,先将人物的情绪降到谷底,为后面的成功作铺垫。这种先抑后扬的方法使得故事情节更加跌宕起伏。
2. 在故事的讲述中添加精彩的人物描写。课文中增加了很长的一段孙膑与田忌的对话,并在对话的过程中添加了人物动作和表情的描写,这一段十分精彩。在比赛的过程中,齐威王的描写更是传神:先是得意扬扬,很快就心慌了,最后是目瞪口呆。如果将课文中的“得意扬扬”“讥讽”“轻蔑”几个词拿掉,那语言效果就会差很多。
小草老师总结出了一个小小的作文公式:只要人物一说话,就要描写他(她)的表情。
3. 稍加一点点环境描写,作为气氛的烘托。小草老师认为,这篇改扩写后的小故事如果再添加一点赛马状况和紧张刺激的气氛描写,那就更完美了。
【作文题】
现在,我们学着将《自相矛盾》改写成现代文。