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摘 要：职业技术学院是现代高等教育中的重要组成部分，其在读学生数量多，为社会发展提供了人才支持。职业技术学院需要加强与企业之间的联动，从而适应就业市场对人才的要求，改进传统的教育模式，以提高学生的就业率为主，在实践环节方面多花费功夫，突出职业教育的特色，从而让学生获得更好的发展。因此，文章主要针对煤矿采掘机电类专业一体化教学模式展开分析。
关键词：煤矿采掘机电专业；一体化教学模式；职业教育
随着我国高等教育事业的不断发展，职业技术院校也越来越多，但是职业技术院校的教育教学改革相对比较滞后，导致其培养的人才尚未得到较高的社会认可度。笔者主要针对现代职业技术院校中煤矿采掘机电类一体化教学模式展开分析，以期不断推动职业技术学院的发展，促使其成为高等教育结构中的重要组成部分。
一、目前煤矿采掘机电类专业教学中存在的问题分析
根据大量的文献和调查分析，笔者认为地方经济不平衡促使各地的职业技术学院出现良莠不齐的发展趋势，主要是由于：①教师团队的选拔与培训制度不够完善，导致教学效率受到影响；②实践教学环节的比重少，实践设备滞后，实践内容陈旧，实践教学方法滞后；③专业结构调整滞后于社会需求，没有结合就业市场对人才的需求，没有突出职业教育的特点。这些问题的存在都使得职业技术学院发展受到了影响。随着现代教育改革的不断推动，职业技术学院教学方法以及教育工具也不断改变，但是由于教师本身的观念较为滞后，只是一味的更换教学方式，而没有重视教学方法的改进，无法提升学生的积极性[1]。虽然理论课程与实践的联系较为密切，煤矿采掘机电类专业也有非常多的实验活动，但是大多数教师将知识传授作为重点，实践活动也是简单的证实性实验，学生只是简单的按照老师的要求进行实验，导致教学效率受到影响。
二、煤矿采掘机电类一体化教学改革的策略
（一）提高教学团队的专业水平，加强实践教育
优秀的教育团队是提高煤矿采掘机电人才培养的重要基础保障，学校需要加强与企业的合作与交流，首先是加强教师的培育培养，通过让教师参与临床实践工作，从而提高教师的教学能力，组织教师到各大企业进行实训，同时可以邀请知名的技师到校内讲解，并且要重视学校实践基地的建设，为实践教育提供良好的支持。学校也要不断加大对实践教学的投入，从而购置完善的软硬件配置，提高实验教学的效果，通过实践教育基地的建设，培养学生的实践能力，加深对机电知识的认知水平。通过系统的学习与实践培训，将所学知识运用于实际操作中，从而提高教学效率与质量，同时能够采用开放式实践模式，提高学生的运用能力与应变能力，能够更好的解决在工作中出现的突发性事件[2]。
（二）明确人才培养的目标
为了保障人才培养符合就业市场的需求，职业技术学院需要对煤矿采掘行业进行深入调查，做好人才培养的定位，坚持以人为本的原则，贯彻教育改革的政策，培养应用型人才，具备扎实的专业知识、操作技能、熟悉行业相关要求的实用型人才，同时具有较好的动手能力与操作能力，能够适应实际工作的实用型人才。职业技术学院需要以提高学生毕业后的就业率为向导，积极培养学生工作所需各种能力与技巧。从而更好的适应行业对毕业生的要求。
（三）优化课程设置
优化煤矿采掘机电专业课程设置的主要原则为：①根据煤矿采掘机电专业学生未来工作的实际要求来开发新的课程体系；②结合国家对于挖掘机驾驶员的相关要求，有助于学生在校期间能够尽早获取挖掘机驾驶证的资格证；③精简课程，将过去的繁多而全面的教学课程转变为更少但更精细的课程；④提高实践教学比重，培养学生的实践能力和创新能力，注重学生职业技能的培养，力求将理论教育与实践教育相结合，可以通过实践教学来加强理论与实践的联系。
（四）加强与企业的合作
建筑工业、煤炭工业对于采掘机电人才的需求量较大，但是其对于人才的要求也相对较高，除了需要了解较好的挖掘机操作知识外，还需要了解各种突发事件的处理方法以及设备的基本维修方法。职业技术学院煤矿采掘机电专业所培养的人才是兼具“专业知识+操作技能”的实用型人才，职业技术学院需要根据实际工作对人才的专业能力要求來调整课程，从而提高学生综合素养。煤矿采掘机电专业的毕业生主要是在各大煤矿、建筑企业、各种项目开发单位等从事临床挖掘机操作、维修等方面的工作。因此，结合煤矿采掘机电专业学生未来从事工作的需求，加强与企业的合作，建立校企合作平台，组织学生参与实际工作，以培养学生的独立工作能力为主，设置相应的课程，从而形成完善的专业课程体系。
三、结语
职业技术学院是实用型人才培养的重要场所，要想保障实用型人才培养的质量，需要从教育着手，充分认知职业技术学院教育中培养学生实践能力与创新能力的重要性，同时需要转变传统的教学观念，培养学生解决问题的能力，通过加强与企业的合作，加强实践教育缓解，为学生营造良好的教学环境，从而提高学生的实际操作能力和独立工作能力，有助于提高学生的综合素质，从而在毕业后能够找到对口的工作，提高煤矿采掘机电专业的就业率。
参考文献：
[1]陈玉莲.矿山机电专业项目教学情景案例研究——以《采掘机械设备运行与维护》为例[J].科技展望，2016，26（28）：233-234.
[2]刘伟，万林林，邓朝晖，等.面向卓越工程师培养的采掘机械课程教学探讨[J].当代教育理论与实践，2016，8（7）：45-47.
作者简介：周庆慧（1978-），女，山东邹城人，一级实习指导教师，综采维修钳工技师，企业培训师，大学学历，从事一体化数控教学、机加工教学；李冰瑶（1973-），女，重庆潼南人，高级讲师，高级企业培训师，大学学历，主要从事管理类课程教学；孙婷婷（1985-），女，山东邹城人，讲师，大学学历，主要从事一体化煤化工教学。
关键词：煤矿采掘机电专业；一体化教学模式；职业教育
随着我国高等教育事业的不断发展，职业技术院校也越来越多，但是职业技术院校的教育教学改革相对比较滞后，导致其培养的人才尚未得到较高的社会认可度。笔者主要针对现代职业技术院校中煤矿采掘机电类一体化教学模式展开分析，以期不断推动职业技术学院的发展，促使其成为高等教育结构中的重要组成部分。
一、目前煤矿采掘机电类专业教学中存在的问题分析
根据大量的文献和调查分析，笔者认为地方经济不平衡促使各地的职业技术学院出现良莠不齐的发展趋势，主要是由于：①教师团队的选拔与培训制度不够完善，导致教学效率受到影响；②实践教学环节的比重少，实践设备滞后，实践内容陈旧，实践教学方法滞后；③专业结构调整滞后于社会需求，没有结合就业市场对人才的需求，没有突出职业教育的特点。这些问题的存在都使得职业技术学院发展受到了影响。随着现代教育改革的不断推动，职业技术学院教学方法以及教育工具也不断改变，但是由于教师本身的观念较为滞后，只是一味的更换教学方式，而没有重视教学方法的改进，无法提升学生的积极性[1]。虽然理论课程与实践的联系较为密切，煤矿采掘机电类专业也有非常多的实验活动，但是大多数教师将知识传授作为重点，实践活动也是简单的证实性实验，学生只是简单的按照老师的要求进行实验，导致教学效率受到影响。
二、煤矿采掘机电类一体化教学改革的策略
（一）提高教学团队的专业水平，加强实践教育
优秀的教育团队是提高煤矿采掘机电人才培养的重要基础保障，学校需要加强与企业的合作与交流，首先是加强教师的培育培养，通过让教师参与临床实践工作，从而提高教师的教学能力，组织教师到各大企业进行实训，同时可以邀请知名的技师到校内讲解，并且要重视学校实践基地的建设，为实践教育提供良好的支持。学校也要不断加大对实践教学的投入，从而购置完善的软硬件配置，提高实验教学的效果，通过实践教育基地的建设，培养学生的实践能力，加深对机电知识的认知水平。通过系统的学习与实践培训，将所学知识运用于实际操作中，从而提高教学效率与质量，同时能够采用开放式实践模式，提高学生的运用能力与应变能力，能够更好的解决在工作中出现的突发性事件[2]。
（二）明确人才培养的目标
为了保障人才培养符合就业市场的需求，职业技术学院需要对煤矿采掘行业进行深入调查，做好人才培养的定位，坚持以人为本的原则，贯彻教育改革的政策，培养应用型人才，具备扎实的专业知识、操作技能、熟悉行业相关要求的实用型人才，同时具有较好的动手能力与操作能力，能够适应实际工作的实用型人才。职业技术学院需要以提高学生毕业后的就业率为向导，积极培养学生工作所需各种能力与技巧。从而更好的适应行业对毕业生的要求。
（三）优化课程设置
优化煤矿采掘机电专业课程设置的主要原则为：①根据煤矿采掘机电专业学生未来工作的实际要求来开发新的课程体系；②结合国家对于挖掘机驾驶员的相关要求，有助于学生在校期间能够尽早获取挖掘机驾驶证的资格证；③精简课程，将过去的繁多而全面的教学课程转变为更少但更精细的课程；④提高实践教学比重，培养学生的实践能力和创新能力，注重学生职业技能的培养，力求将理论教育与实践教育相结合，可以通过实践教学来加强理论与实践的联系。
（四）加强与企业的合作
建筑工业、煤炭工业对于采掘机电人才的需求量较大，但是其对于人才的要求也相对较高，除了需要了解较好的挖掘机操作知识外，还需要了解各种突发事件的处理方法以及设备的基本维修方法。职业技术学院煤矿采掘机电专业所培养的人才是兼具“专业知识+操作技能”的实用型人才，职业技术学院需要根据实际工作对人才的专业能力要求來调整课程，从而提高学生综合素养。煤矿采掘机电专业的毕业生主要是在各大煤矿、建筑企业、各种项目开发单位等从事临床挖掘机操作、维修等方面的工作。因此，结合煤矿采掘机电专业学生未来从事工作的需求，加强与企业的合作，建立校企合作平台，组织学生参与实际工作，以培养学生的独立工作能力为主，设置相应的课程，从而形成完善的专业课程体系。
三、结语
职业技术学院是实用型人才培养的重要场所，要想保障实用型人才培养的质量，需要从教育着手，充分认知职业技术学院教育中培养学生实践能力与创新能力的重要性，同时需要转变传统的教学观念，培养学生解决问题的能力，通过加强与企业的合作，加强实践教育缓解，为学生营造良好的教学环境，从而提高学生的实际操作能力和独立工作能力，有助于提高学生的综合素质，从而在毕业后能够找到对口的工作，提高煤矿采掘机电专业的就业率。
参考文献：
[1]陈玉莲.矿山机电专业项目教学情景案例研究——以《采掘机械设备运行与维护》为例[J].科技展望，2016，26（28）：233-234.
[2]刘伟，万林林，邓朝晖，等.面向卓越工程师培养的采掘机械课程教学探讨[J].当代教育理论与实践，2016，8（7）：45-47.
作者简介：周庆慧（1978-），女，山东邹城人，一级实习指导教师，综采维修钳工技师，企业培训师，大学学历，从事一体化数控教学、机加工教学；李冰瑶（1973-），女，重庆潼南人，高级讲师，高级企业培训师，大学学历，主要从事管理类课程教学；孙婷婷（1985-），女，山东邹城人，讲师，大学学历，主要从事一体化煤化工教学。