江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学地处丝绸之乡盛泽，始建于1743年（清乾隆八年），时为松陵学舍，迄今已有274年的历史，2000年升格为江苏省实验小学。学校目前有四个校区，在校学生5000余人，教职员工328人。学校秉承丝绸文化传统，坚持“智慧教育”的办学方向，并在学校文化、课程、教学、管理等方面加以延伸和构筑，力求让师生在行走中发现智慧。
　　智慧需要阳光的孕育。文化就像阳光，弥散在学校的各个角落，成为推动学校建设的“第一力量”。盛泽实验小学的智慧教育文化是一种“人”的智慧——即从师生的“生命根本”出发，让人成为“完整”的人，让人得到“充分”的发展。它以“知人知己”为核心精神，以“培养秀外慧中的阳光儿童”为办学目标，以“创造让人智慧的教育，培养秀外慧中的阳光儿童，成就受人尊敬的教师，建设令人向往的学校”为愿景。
　　智慧需要土壤的滋养。课程是智慧产生的土壤，盛泽实小建构了三大课程领域，即生活与健康课程、伙伴与交往课程、发现与探索课程，最终形成了嵌入式、探究性、多元化、浸润型等四种实施形态。学校创建60多门课程，编撰了10多本校本教材，拥有一个学生社团——“慧心社”，建立了两个实践基地——“程开甲工作室”“农耕基地”。在具有“深度”“广度”和“长度”的课程土壤内，师生的智慧得到充分发展。
　　智慧需要劳作的催生。教学是主要的劳作方式，教师在一言一行中点燃孩子的人生。盛泽实小通过反复磨课，改革教研方式，提高教师的课堂教学水平。教科研一体化建设锤炼了教师的四项基本功：上课、阅读、演讲、论文。在教学实践精品化建设中，学校推出了“组块教学”等实践范式，引领教师走向科研的前沿。
　　智慧需要管理的呵护。盛泽实小在管理中力求做到“人尽其才、物尽其用、事尽其效、全面提高”。学校采用集团化管理，通过条线分工、落实到人、岗位自主、制度保障等方式，让教师和学生在成事中成人，享受到“有规则的自由”，让教师幸福地教，学生快乐地学。
　　近年来盛泽实小先后被评为国际田联少儿趣味田径学校、省级语言文字规范化示范学校、江苏省青少年科技教育工作五星级先进集体、江苏省小学语文学科研究基地、长三角科研先进单位等。至2016年，学校拥有4名江苏省特级教师，8名苏州市学科带頭人，18名吴江区学科带头人。