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在高中物理教学中，学生经常会由于一个难点的出现而卡住，影响整个教学效果，如何突破高中物理教学中的难点是师生共同关注的话题。新课程要求通过物理学科的学习，进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展要求，为了实现这一要求，教师就要在教学过程中面向全体学生，整体提高教与学的质量，但实际教学中往往会出现分化，其中一个主要的原因就是教学难点没有得到有效的突破，可见处理好教材中难点的教与学是提高教学质量及保证学生学习效率的关键。如果教学难点得以突破，那么学生的物理思维、物理方法以及创新能力也必然会得到培养，这时难点就