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发展师范生的教育教学实践能力是当前高师院校迫切需要加强的工作。以现代认知心理学的视角，从安德森关于知识分类及其学习的观点出发，科学理解和把握师范生专业实践能力的实质、学习过程及培养模式等问题，对有效指导师范生专业实践能力的培养具有一定的理论和实践意义。
师范生专业实践能力的培养——现代认知心理学的视角
【摘 要】
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发展师范生的教育教学实践能力是当前高师院校迫切需要加强的工作。以现代认知心理学的视角，从安德森关于知识分类及其学习的观点出发，科学理解和把握师范生专业实践能力的实质
【机 构】
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淮阴师范学院教育系
【出 处】
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常熟理工学院学报
【发表日期】
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2009年6期
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