【摘 要】
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当前高中英语教学存在轻视、弱化甚至摒弃教材中的作业文本的现象,增加了学生的课业负担。因此,必须筛选、使用教材已有的作业模式,整合、优化教材已有的作业模式,发挥其智育
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当前高中英语教学存在轻视、弱化甚至摒弃教材中的作业文本的现象,增加了学生的课业负担。因此,必须筛选、使用教材已有的作业模式,整合、优化教材已有的作业模式,发挥其智育与德育效果;注重教材课内外作业模式的设计与安排,培养学生自主探究精神;创新、延伸教材已有的作业模式,促进学生能力的全面发展。同时,作业布置应分对象与层次,切忌＂一刀切＂;应控制量度与适度,切忌搞难题、怪题和＂题海战术＂;将实用性与时代性相结合,切忌＂穿新鞋,走老路＂;应注意及时反馈,切忌＂拖拉,走过场＂。
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