【摘 要】
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为培养社会急需的中国重汽境外维修技术人才,提高人才培养质量,提出并实践了“中国重汽境外维修工程师班”核心课程双语教学模式.针对职业教育中国重汽国际售后服务维修工程
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为培养社会急需的中国重汽境外维修技术人才,提高人才培养质量,提出并实践了“中国重汽境外维修工程师班”核心课程双语教学模式.针对职业教育中国重汽国际售后服务维修工程师人才培养存在的质量问题,对其成因进行了深入分析,明确了中国重汽国际售后服务维修工程师培养中存在的主要教学问题,从构建一体化双语课程内容体系、编写双语教材、建立“英语主导式”双语教学模式、提出“三结合”双语课程考核评价体系、建设适应一体化双语教学的环境、资源和条件等五个方面,阐述了解决问题的方法和途径.实践表明“,中国重汽境外维修工程师班”核心课程双语教学模式有效地提高了人才培养质量,具有重要的示范作用和应用推广价值.
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