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随着信息技术的飞速发展，高等院校音乐专业实有必要展开以“民主化”、“互动化”、“个性化”、“生态化”为特点的教学机制该革。而“微课”及“翻转课堂”则是一个合理的切入点。因此，部分高校音乐专业已开始启动基于“微课”及“翻转课堂”的教研教改探索。这势必要求学业评价机制也要随之发生相应变革。有鉴于此，本文将系统阐述“微课”环境下以建构“自评他评、定性定量有机结合式电子成长档案”为目标的高校音乐专业学业评价机制改革思路及其策略，并展望依托该评价机制、遵循新媒体社交传播规律来推进高校音乐专业“微课”及“翻转课堂”式