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随着国家课程改革的不断深入,教育界对于教育技术公共课的课程改革研究不断涌现.本文主要从学生对此门公共课的学习态度入手进行研究,分析学习态度现状,比较差异,发现问题,以期能够对课程的教学提出恰当的建构性意见,从而改善教学效果提高教学质量.
师范生对教育技术公共课学习态度现状研究——以河北科技师范学院为例
【摘 要】
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随着国家课程改革的不断深入,教育界对于教育技术公共课的课程改革研究不断涌现.本文主要从学生对此门公共课的学习态度入手进行研究,分析学习态度现状,比较差异,发现问题,以
【机 构】
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河北大学教育学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年2期
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