【摘 要】
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通过对152名高职院校辅导员的职业倦怠现状进行调查结果显示:有26名辅导员出现中度的职业倦怠,其中情感衰竭维度得分最高,人格解体维度得分最低。一方面,从辅导员职业倦怠整
【机 构】
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长沙环境保护职业技术学院组织部/人事处
【基金项目】
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2016年度湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“工学结合办学模式下高职辅导员的‘应然·实然·适然’三维角色考量”(项目编号:16B24)
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通过对152名高职院校辅导员的职业倦怠现状进行调查结果显示:有26名辅导员出现中度的职业倦怠,其中情感衰竭维度得分最高,人格解体维度得分最低。一方面,从辅导员职业倦怠整体分值、情感衰竭、低个人成就、人格解体三个分维度进行分析;另一方面,通过对辅导员的性别、工龄、学历、专业科类在职业倦怠上的差异及原因分析,进而提出重视辅导员工作、完善工作模式、建立健全激励机制、完善职务职称评定制度、建立科学的评价体系等工作对策与建议,促进高职辅导员职业化、专业化,提升辅导员的自我认同感、工作归属感和工作成就感。
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