【摘 要】
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小学小说教学怎么教,似乎不是一个真问题,但却实实在在困扰着小学语文老师。这是课程层面的宽泛设计与教科书编写的落差引起的矛盾。尽管小说构造、表达的特点不是小学语文课
【基金项目】
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福建省“十三五”教育科学规划2017年度重点课题“’互联网+’学习中心课堂构建的研究”(课题批准号:FHB110055)阶段性研究成果
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小学小说教学怎么教,似乎不是一个真问题,但却实实在在困扰着小学语文老师。这是课程层面的宽泛设计与教科书编写的落差引起的矛盾。尽管小说构造、表达的特点不是小学语文课程教学目标,但作为一种典型的"叙事性作品",它们叙事的典范性以及古今中外优秀作家创造出来的优秀的、适合小学生阅读的作品,又自然成为教科书编者用以培养小学生这一学段语言文字运用能力的优质资源。教科书选编大量小说,小说教学就成了小学语文教师绕不开的真问题。抓住课程教学目标,抓住关键点,在充分论证教学应然性后,谨慎确立它的可行性,推动"学习中心的阅读教学课堂"建立,是语文核心素养培养背景下,小学小说教学的基本方法。
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