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摘要：新媒体教育是影视教育的一大应用环节，手机媒体在影视教育中发挥了重要作用，对于影视类技能型人才的培养具有不可低估的影响力，为学生的创作技能培养提供了强有力的支持。在“一中心三融合”人才培养模式中，手机媒体在教学内容、教学方式、教学资源和影视作品创作等多方面均起到重要作用。
关键词：手机媒体 一中心三融合 影视技能
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0003-02
一、“一中心三融合”影视人才培养模式简介
针对当前影视人才培养的问题，笔者提出“一中心三融合”影视人才培养模式，即以影视作品为中心，把手机媒体、教学和项目竞赛三者融合起来的人才培养模式。此模式旨在充分发挥手机媒体的强大功能和影视类大学生的学习特征，提高影视类大学生的专业技能，满足社会的真正需求。
影视作品是衡量影视类学生技能高低的根本标准，影视人才的培养要以影视作品为中心。手机媒体作为一种新的教育媒体，在教育实践中起到重要作用。在教学内容、教学方式、教学资源和学习积极性培养等多方面均起到重要作用。学生可以使用手机记录笔记、拍摄图片记录信息、搜索相关知识资源，并且可以在课下使用手机APP与师生交流互动。项目竞赛是激发学生学习积极性的动力源泉。学生可以使用自己的手机媒体拍摄图片、制作动画、创作影视短片，并把优秀的作品提交到项目或竞赛中，以获得社会的肯定和奖励。
此模式主要针对影视类专业的大学生，在具体的运营中，教师与学生充分利用了手机媒体的自身功能，把手机媒体作为教学和影视作品创作的有益工具，帮助教师和学生完成影視作品，并在竞赛比赛中获得奖励。
二、手机媒体在影视专业教学中的作用
手机媒体在教学内容、教学方式、教学资源等多方面均起到重要作用。
（一）手机媒体在教学内容和教学资源方面的作用
（1）在教学内容方面，把手机媒体中的微信订阅号建设融入教学内容，使教学内容新颖化。
在影视类后期课程中，将微信订阅号平台的设计、经营和管理与课程专业内容结合起来。微信订阅号平台中实践元素主要包括微电影创作能力、新媒体信息收集和管理能力、图文编排能力以及后期综合创作能力这与影视后期制作课程内容紧紧相关，在具体课程教学方案中，每节课中专业知识讲授与平台实践内容相结合设计。“传媒大街”是我校学生自己申请管理的微信订阅号，是传媒学者的一本课外读物，此订阅号便是教师利用手机媒体组织教学内容的一个成果。
（2）在教学资源方面，手机媒体让学生获取资源更加便利，激发了学习专业知识的兴趣。
手机媒体为影视学习者提供了丰富的学习资源和良好的学习平台。教师、同学以及国内外高校学生之间都可以利用手机媒体进行网络交互和通讯，相互交流影视创作心得，相互传递最新影视资讯。微信和微信订阅号即是一例。
影视专业订阅号“二更”，是我校影视专业大学生非常热爱的视频短片类观看资源。它是浙江海腾文化传媒有限公司创建的订阅号，每晚二更，一部原创精品视频，发现身边不知道的美。我校大学生深受“二更”的启发和影响，其作品获得“第三届国际大学生新媒体节原创作品三等奖”，在参加《第三届国际大学生新媒体节新媒体创业创意项目分享会》上亲临了二更副总裁秦晓峰女士。二更作为新媒体视频内容公司，在短视频内容生产规模、全网传播、品牌价值上，都处于优先地位，是影视类大学生的重要视频资源。
（二）手机媒体在教学方式方面的作用
（1）手机媒体为影视类室外实践课程的教学带来很大便利条件。
影视类专业的实践性课程，很多时候是在室外进行分散实践，教师和学生无法始终面对面，学生也是常常分组进行，组员之间流动性较大。当今的智能手机媒体具有收发电子邮件的功能，支持IMAP4，POP3，SMTP等技术；在办公方面，支持TXT，Quick Office，Adobe PDF，zip等软件的使用。教师和学生利用手机媒体的这些功能，可以随时随地收发邮件，传输文件和阅读文件，突破时空限制和地域限制，解决了教师和学生远距离教学的问题。
（2）手机媒体为影视类机房实践课程提供了数据存储和传输的可靠媒介。
计算机机房等是影视类专业后期制作课程进行的主要教学场所，学生需要在台式机上进行后期制作，这些机房常常为不同年级和专业的学生共同使用，所以下课后，学生需要把自己创作的作业拷贝回去保存或他用，学生有时忘记带优盘或移动硬盘等存储设备，但往往不会忘记带手机，说起来让教师哭笑不得，甚至头疼，但是这也有好的方面，手机也可以当做存储设备，在当前无线网时代，手机和台式电脑无需连线，就可以实现台式电脑和手机之间互传文件，方便了学生学习和存储学习资料。即使没有无线网络，手机媒体的USB即插即用功能也可以轻松地用在台式电脑上拷贝数据。
（3）手机媒体为理论讲述课程提供了快速记笔记的便利条件。
当前大学课堂中，理论知识的讲述大多数使用多媒体PPT课件的方式授课，PPT课件展示内容丰富多彩，文字、图片、视音频都有，展现快捷迅速，但是为学生记笔记带来问题，这么多内容一涌而来，学生把所有的内容都记在脑子中是不可能的，肯定要记下来。如果使用传统的纸和笔的方式做笔记，速度赶不上，内容记不全面，而此时手机媒体理所当然成为学生记笔记的好工具。手机具有备忘录功能，同时也可以安装第三方备忘录APP客户端，比如“锤子便签”，可以记录文字、图片，还可以把笔记在网络上共享，是教师布置作业、学生记笔记的好工具。
三、手机媒体在影视作品创作中的作用
手机媒体为影视类作品创作提供的便利条件，在前期策划、搜索图片、视音频素材，中期拍摄、录音，后期剪辑和合成中都有突出作用。
（一）手机媒体在影视作品前期策划方面的作用 手机具有搜索影视作品的前期创作资源的功能，以图搜剧、搜狗识图、对白搜索等功能越来越发达，可以搜索资源和观看相关视频，搜索视频素材和音频素材，对前期影视作品创作积累相关的基础。
浏览视频。智能手机可以播放视频，连接网络的情况下播放效果很好，很流畅，智能手机的发展与此有密切关系。杜比直播、2K码流、VR直播、3DVR等技术在爱奇艺等视频客户端一应俱全，手机媒体可以為影视专业学生提供非常丰富的视频资源。
（二）手机媒体在中期拍摄方面的作用
手机媒体具有摄影摄像功能，具有闪光灯，目前高端手机媒体具有LED补光灯、自动对焦功能、视频防抖动等功能；拍摄模式有照片模式、live照片、全景模式、延时摄影、慢动作等摄像功能；图像尺寸最大支持3264×2448像素照片拍摄，视频拍摄可以实现1080p（1920×1080，30帧/秒）视频录制。同时现在面向手机媒体有很多拍照软件，可以添加各种头像特效和滤镜，这些为影视作品的特殊效果提供了便利条件，可以在拍摄同时添加特效，节省了后期制作的时间和精力。
（三）手机媒体在后期制作和合成中的作用
手机媒体具有声音录制功能和简单的图片处理、视频剪辑功能。微信中的“摇一摇”可以识别音乐，为影视作品创作选择音乐带来很大便利。手机媒体具有录音设备，在影视作品创作过程中，手机可以作为录音设备，比如苹果手机5以上，配备3个麦克风，支持降噪功能，一定程度上解决了没有影视专业录音棚的问题。
四、利用手机媒体拍摄影视短片的社会发展趋势
（一）我校影视类专业大学生利用手机媒体创作的影视作品
我校大学生利用手机媒体创作的影视作品非常多，在微信订阅号“读啊读”中，用到的视频短片，朗读视频和音频以及图片均是用手机拍摄或者录制完成的，其中视频短片有13部，图片和朗读音频有18套，并且这些作品均是学生在教师的指导下独自完成的。
高校大学生通过手机媒体拍摄影视短片是社会发展大趋势，尤其刚刚开始学习拍摄影视作品的起步阶段，没有资金购买专业设备，但是又喜欢拍摄影视作品，此时手机媒体为他们提供了很多的便利条件，不少大学生的首部短片是通过手机媒体拍摄完成的，为他们的影视之路扫除了购买贵重设备的障碍。
（二）利用手机媒体拍摄影视短片的社会趋势
用手机拍摄影视短片是当今影视界的一大潮流。2015年4月，乐视超级手机在北京发布，将更多手机高科技融入到电影作品中。徐克也表示，未来或会与乐视影业合作推出采用手机拍摄的电影。
总之，影视类人才的技能型培养中心是培养学生的影视作品的创作能力，手机媒体和影视作品息息相关，可以观看影视作品，也可以作为创作影视作品的工具，只要把手机媒体充分、合理地利用到教学和创作中，学生的创作能力是会有很大提高的。当今，手机媒体在质量、智能和创新性方面都日益剧增，日日更新，大学生的生活和学习更是离不开手机，影视类大学生利用自己的专业特性，充分利用手机媒体学习专业知识、创作影视作品的兴趣也是与日俱增，希望日后手机媒体电影事业更上一层楼。
参考文献：
[1]杨丽坤，徐文静，陈跃.“一中心三融合”影视类技能型人才培养模式研究[J].新闻知识，2015（9）.
[2]智能手机功能介绍——智能手机的主要功能[OL].http：//www.xuexila.com/diannao/weihu/bijiben/279708.html，2017-01-24.
[3]杨丽坤.基于微信公众号的辅助教学研究[J].教书育人，2017（6）.
责任编辑：杨国栋
关键词：手机媒体 一中心三融合 影视技能
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0003-02
一、“一中心三融合”影视人才培养模式简介
针对当前影视人才培养的问题，笔者提出“一中心三融合”影视人才培养模式，即以影视作品为中心，把手机媒体、教学和项目竞赛三者融合起来的人才培养模式。此模式旨在充分发挥手机媒体的强大功能和影视类大学生的学习特征，提高影视类大学生的专业技能，满足社会的真正需求。
影视作品是衡量影视类学生技能高低的根本标准，影视人才的培养要以影视作品为中心。手机媒体作为一种新的教育媒体，在教育实践中起到重要作用。在教学内容、教学方式、教学资源和学习积极性培养等多方面均起到重要作用。学生可以使用手机记录笔记、拍摄图片记录信息、搜索相关知识资源，并且可以在课下使用手机APP与师生交流互动。项目竞赛是激发学生学习积极性的动力源泉。学生可以使用自己的手机媒体拍摄图片、制作动画、创作影视短片，并把优秀的作品提交到项目或竞赛中，以获得社会的肯定和奖励。
此模式主要针对影视类专业的大学生，在具体的运营中，教师与学生充分利用了手机媒体的自身功能，把手机媒体作为教学和影视作品创作的有益工具，帮助教师和学生完成影視作品，并在竞赛比赛中获得奖励。
二、手机媒体在影视专业教学中的作用
手机媒体在教学内容、教学方式、教学资源等多方面均起到重要作用。
（一）手机媒体在教学内容和教学资源方面的作用
（1）在教学内容方面，把手机媒体中的微信订阅号建设融入教学内容，使教学内容新颖化。
在影视类后期课程中，将微信订阅号平台的设计、经营和管理与课程专业内容结合起来。微信订阅号平台中实践元素主要包括微电影创作能力、新媒体信息收集和管理能力、图文编排能力以及后期综合创作能力这与影视后期制作课程内容紧紧相关，在具体课程教学方案中，每节课中专业知识讲授与平台实践内容相结合设计。“传媒大街”是我校学生自己申请管理的微信订阅号，是传媒学者的一本课外读物，此订阅号便是教师利用手机媒体组织教学内容的一个成果。
（2）在教学资源方面，手机媒体让学生获取资源更加便利，激发了学习专业知识的兴趣。
手机媒体为影视学习者提供了丰富的学习资源和良好的学习平台。教师、同学以及国内外高校学生之间都可以利用手机媒体进行网络交互和通讯，相互交流影视创作心得，相互传递最新影视资讯。微信和微信订阅号即是一例。
影视专业订阅号“二更”，是我校影视专业大学生非常热爱的视频短片类观看资源。它是浙江海腾文化传媒有限公司创建的订阅号，每晚二更，一部原创精品视频，发现身边不知道的美。我校大学生深受“二更”的启发和影响，其作品获得“第三届国际大学生新媒体节原创作品三等奖”，在参加《第三届国际大学生新媒体节新媒体创业创意项目分享会》上亲临了二更副总裁秦晓峰女士。二更作为新媒体视频内容公司，在短视频内容生产规模、全网传播、品牌价值上，都处于优先地位，是影视类大学生的重要视频资源。
（二）手机媒体在教学方式方面的作用
（1）手机媒体为影视类室外实践课程的教学带来很大便利条件。
影视类专业的实践性课程，很多时候是在室外进行分散实践，教师和学生无法始终面对面，学生也是常常分组进行，组员之间流动性较大。当今的智能手机媒体具有收发电子邮件的功能，支持IMAP4，POP3，SMTP等技术；在办公方面，支持TXT，Quick Office，Adobe PDF，zip等软件的使用。教师和学生利用手机媒体的这些功能，可以随时随地收发邮件，传输文件和阅读文件，突破时空限制和地域限制，解决了教师和学生远距离教学的问题。
（2）手机媒体为影视类机房实践课程提供了数据存储和传输的可靠媒介。
计算机机房等是影视类专业后期制作课程进行的主要教学场所，学生需要在台式机上进行后期制作，这些机房常常为不同年级和专业的学生共同使用，所以下课后，学生需要把自己创作的作业拷贝回去保存或他用，学生有时忘记带优盘或移动硬盘等存储设备，但往往不会忘记带手机，说起来让教师哭笑不得，甚至头疼，但是这也有好的方面，手机也可以当做存储设备，在当前无线网时代，手机和台式电脑无需连线，就可以实现台式电脑和手机之间互传文件，方便了学生学习和存储学习资料。即使没有无线网络，手机媒体的USB即插即用功能也可以轻松地用在台式电脑上拷贝数据。
（3）手机媒体为理论讲述课程提供了快速记笔记的便利条件。
当前大学课堂中，理论知识的讲述大多数使用多媒体PPT课件的方式授课，PPT课件展示内容丰富多彩，文字、图片、视音频都有，展现快捷迅速，但是为学生记笔记带来问题，这么多内容一涌而来，学生把所有的内容都记在脑子中是不可能的，肯定要记下来。如果使用传统的纸和笔的方式做笔记，速度赶不上，内容记不全面，而此时手机媒体理所当然成为学生记笔记的好工具。手机具有备忘录功能，同时也可以安装第三方备忘录APP客户端，比如“锤子便签”，可以记录文字、图片，还可以把笔记在网络上共享，是教师布置作业、学生记笔记的好工具。
三、手机媒体在影视作品创作中的作用
手机媒体为影视类作品创作提供的便利条件，在前期策划、搜索图片、视音频素材，中期拍摄、录音，后期剪辑和合成中都有突出作用。
（一）手机媒体在影视作品前期策划方面的作用 手机具有搜索影视作品的前期创作资源的功能，以图搜剧、搜狗识图、对白搜索等功能越来越发达，可以搜索资源和观看相关视频，搜索视频素材和音频素材，对前期影视作品创作积累相关的基础。
浏览视频。智能手机可以播放视频，连接网络的情况下播放效果很好，很流畅，智能手机的发展与此有密切关系。杜比直播、2K码流、VR直播、3DVR等技术在爱奇艺等视频客户端一应俱全，手机媒体可以為影视专业学生提供非常丰富的视频资源。
（二）手机媒体在中期拍摄方面的作用
手机媒体具有摄影摄像功能，具有闪光灯，目前高端手机媒体具有LED补光灯、自动对焦功能、视频防抖动等功能；拍摄模式有照片模式、live照片、全景模式、延时摄影、慢动作等摄像功能；图像尺寸最大支持3264×2448像素照片拍摄，视频拍摄可以实现1080p（1920×1080，30帧/秒）视频录制。同时现在面向手机媒体有很多拍照软件，可以添加各种头像特效和滤镜，这些为影视作品的特殊效果提供了便利条件，可以在拍摄同时添加特效，节省了后期制作的时间和精力。
（三）手机媒体在后期制作和合成中的作用
手机媒体具有声音录制功能和简单的图片处理、视频剪辑功能。微信中的“摇一摇”可以识别音乐，为影视作品创作选择音乐带来很大便利。手机媒体具有录音设备，在影视作品创作过程中，手机可以作为录音设备，比如苹果手机5以上，配备3个麦克风，支持降噪功能，一定程度上解决了没有影视专业录音棚的问题。
四、利用手机媒体拍摄影视短片的社会发展趋势
（一）我校影视类专业大学生利用手机媒体创作的影视作品
我校大学生利用手机媒体创作的影视作品非常多，在微信订阅号“读啊读”中，用到的视频短片，朗读视频和音频以及图片均是用手机拍摄或者录制完成的，其中视频短片有13部，图片和朗读音频有18套，并且这些作品均是学生在教师的指导下独自完成的。
高校大学生通过手机媒体拍摄影视短片是社会发展大趋势，尤其刚刚开始学习拍摄影视作品的起步阶段，没有资金购买专业设备，但是又喜欢拍摄影视作品，此时手机媒体为他们提供了很多的便利条件，不少大学生的首部短片是通过手机媒体拍摄完成的，为他们的影视之路扫除了购买贵重设备的障碍。
（二）利用手机媒体拍摄影视短片的社会趋势
用手机拍摄影视短片是当今影视界的一大潮流。2015年4月，乐视超级手机在北京发布，将更多手机高科技融入到电影作品中。徐克也表示，未来或会与乐视影业合作推出采用手机拍摄的电影。
总之，影视类人才的技能型培养中心是培养学生的影视作品的创作能力，手机媒体和影视作品息息相关，可以观看影视作品，也可以作为创作影视作品的工具，只要把手机媒体充分、合理地利用到教学和创作中，学生的创作能力是会有很大提高的。当今，手机媒体在质量、智能和创新性方面都日益剧增，日日更新，大学生的生活和学习更是离不开手机，影视类大学生利用自己的专业特性，充分利用手机媒体学习专业知识、创作影视作品的兴趣也是与日俱增，希望日后手机媒体电影事业更上一层楼。
参考文献：
[1]杨丽坤，徐文静，陈跃.“一中心三融合”影视类技能型人才培养模式研究[J].新闻知识，2015（9）.
[2]智能手机功能介绍——智能手机的主要功能[OL].http：//www.xuexila.com/diannao/weihu/bijiben/279708.html，2017-01-24.
[3]杨丽坤.基于微信公众号的辅助教学研究[J].教书育人，2017（6）.
责任编辑：杨国栋