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摘要：高中阶段的英语教学是学生英语学习的重要环节，正是培养学生实际运用能力的最佳时期，而翻译教学是英语教学的重要组成部分，能充分体现学生英语学习的真实情况。在实际的高中英语教学中，教师要让学生意识到翻译的重要性，让学生将更多的精力投入到英语翻译的学习中，不断地提升自身的翻译能力，这样才能实现英语教学的目的。本文笔者以高中英语教学中学生翻译能力的培养为研究中心，对其意义及策略进行全面的分析，以期能为高中英语教师的翻译教学提供借鉴。
关键词：高中英语；翻译能力；重要意义；培养策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0043
英語翻译能力是学生将来更好地立足于社会的重要技能，翻译能力的高低会直接影响学生的听、说、读、写能力。由于翻译在考试中所占的翻译比例不大，所以教师对此环节的教学并没有给予足够的重视。但从学生学习的角度而言，翻译能力对于学生英语综合能力的提高至关重要，只有学生的翻译能力达到一定的程度后，学生才能真正体会英语学习的乐趣，才能保持良好的英语学习兴趣。
一、高中英语教学中培养学生翻译能力的重要意义
1. 有利于学生英语阅读能力的提升
随着全球一体化的加速，学生将来难免需要阅读大量的英语文献和书籍，而翻译能力则是学生读懂文献的重要能力。因而，在实际的高中英语教学中，教师要有意识地将培养学生的翻译能力放在教学的重要位置，以便于学生的英语阅读能力能快速地得到提升，这对于教与学的发展都是至关重要的。
2. 有利于提高学生的写作能力
翻译是两种文化间的交流，通过英语翻译环节能让学生了解两种文化。虽然翻译不能直接对英语写作能力产生影响，但翻译的过程中学生要对英语文本中的语法、表达方式等进行深入的分析与思考，加深对文本的感悟，这样学生能及时总结出不同语言对同一词语的表达，因而能间接地培养与提高学生的写作能力。
3. 有利于学生了解英语文化背景
翻译看似是语言间的沟通，实则是一种文化与另一种文化的沟通，能反映出文化、社会与语言间的沟通和联系。学生在翻译过程中想要实现翻译的准确性，则需要了解与理解英语国家的文化背景，从此角度而言，翻译对于文化的传递有非常重要的作用，在学生了解英语文化背景知识时，学生会因为习俗、文化等不同的熏陶，而对英语学习产生更加浓厚的兴趣，兴趣是学生学习最好的老师，能有效地提高学生的英语综合能力。
二、高中英语教学中学生翻译能力培养的策略分析
1. 合理安排英语翻译课程
翻译能力既然对于学生的英语发展如此重要，在新时期的高中英语教学中，教师应重视对学生翻译能力的培养。首先，要将翻译教学课时与听、说、读、写课时设置相同的课时，在整体的教学计划中，要合理增加翻译教学的比重。其次，合理地指导学生的翻译方式及技巧，拉近师生距离，让学生对翻译学习环节产生更加浓厚的兴趣，以达到事半功倍之效。最后，高中英语教师可以巧用课下时间，组织更多的活动让学生参与到课外翻译中，以实践活动提高学生的英语翻译能力，培养学生自主翻译的意识。
2. 重视英语基础翻译知识的教学
常言道：“基础打不牢，学问攀不高”，同样适用于高中英语翻译教学中。因而，教师在实际教学中，要重视学生英语基础知识的教学，这样循循渐进的教学过程才能够让学生逐渐懂得英汉句子、用词等的不同之处，必须要避免此“sweet is sweet，no sweet is no sweet.”这种汉语翻译式的英语，这样学生才能掌握越来越多的翻译知识。
3. 为学生构建合适的翻译场景
培养学生的翻译能力，必然需要为学生构建合适的翻译场景，此翻译场景可以设计为同声翻译场景。比如，在学习《Life in the future》这节课时，教师可以用汉语描述重点内容，即让学生运用所学知识预测未来，分析人类所面临的种种问题，并发表自己的观点，然后学生进行同时翻译，Let students use their knowledge to predict the future to analyze the problems faced by human beings and to express their views；或者合理地将学生分为不同的小组，以此竞争策略激发学生翻译教师所说汉语的兴趣。同时，教师可以布置课下实践作业，让学生观察含羞草的特点、生活环境等，然后让学生课下真实地观察，并让学生将自己所写的汉语翻译成正确语序的英语，以此保持学生翻译的兴致，不断地提高学生的英语写作能力及翻译能力。
三、总结
综上所述，高中英语教学中学生翻译能力影响着整个学习过程。首先，教师要正确看待翻译教学环节；其次，可以从合理安排英语翻译课程、重视英语基础翻译知识的教学、为学生构建合适的翻译场景等方式培养学生的翻译能力；最后还要多组织一些课外英语翻译作业，以此循序渐进地培养学生翻译的兴趣及能力，为学生将来更好的发展奠定基础。
参考文献：
[1] 陈学云.高中英语教学中学生翻译能力培养的策略[J].现代交际，2010（12）.
[2] 刘 妍.高中英语教学中学生翻译能力培养探究[J].新课程（上），2011（7）.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）
关键词：高中英语；翻译能力；重要意义；培养策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0043
英語翻译能力是学生将来更好地立足于社会的重要技能，翻译能力的高低会直接影响学生的听、说、读、写能力。由于翻译在考试中所占的翻译比例不大，所以教师对此环节的教学并没有给予足够的重视。但从学生学习的角度而言，翻译能力对于学生英语综合能力的提高至关重要，只有学生的翻译能力达到一定的程度后，学生才能真正体会英语学习的乐趣，才能保持良好的英语学习兴趣。
一、高中英语教学中培养学生翻译能力的重要意义
1. 有利于学生英语阅读能力的提升
随着全球一体化的加速，学生将来难免需要阅读大量的英语文献和书籍，而翻译能力则是学生读懂文献的重要能力。因而，在实际的高中英语教学中，教师要有意识地将培养学生的翻译能力放在教学的重要位置，以便于学生的英语阅读能力能快速地得到提升，这对于教与学的发展都是至关重要的。
2. 有利于提高学生的写作能力
翻译是两种文化间的交流，通过英语翻译环节能让学生了解两种文化。虽然翻译不能直接对英语写作能力产生影响，但翻译的过程中学生要对英语文本中的语法、表达方式等进行深入的分析与思考，加深对文本的感悟，这样学生能及时总结出不同语言对同一词语的表达，因而能间接地培养与提高学生的写作能力。
3. 有利于学生了解英语文化背景
翻译看似是语言间的沟通，实则是一种文化与另一种文化的沟通，能反映出文化、社会与语言间的沟通和联系。学生在翻译过程中想要实现翻译的准确性，则需要了解与理解英语国家的文化背景，从此角度而言，翻译对于文化的传递有非常重要的作用，在学生了解英语文化背景知识时，学生会因为习俗、文化等不同的熏陶，而对英语学习产生更加浓厚的兴趣，兴趣是学生学习最好的老师，能有效地提高学生的英语综合能力。
二、高中英语教学中学生翻译能力培养的策略分析
1. 合理安排英语翻译课程
翻译能力既然对于学生的英语发展如此重要，在新时期的高中英语教学中，教师应重视对学生翻译能力的培养。首先，要将翻译教学课时与听、说、读、写课时设置相同的课时，在整体的教学计划中，要合理增加翻译教学的比重。其次，合理地指导学生的翻译方式及技巧，拉近师生距离，让学生对翻译学习环节产生更加浓厚的兴趣，以达到事半功倍之效。最后，高中英语教师可以巧用课下时间，组织更多的活动让学生参与到课外翻译中，以实践活动提高学生的英语翻译能力，培养学生自主翻译的意识。
2. 重视英语基础翻译知识的教学
常言道：“基础打不牢，学问攀不高”，同样适用于高中英语翻译教学中。因而，教师在实际教学中，要重视学生英语基础知识的教学，这样循循渐进的教学过程才能够让学生逐渐懂得英汉句子、用词等的不同之处，必须要避免此“sweet is sweet，no sweet is no sweet.”这种汉语翻译式的英语，这样学生才能掌握越来越多的翻译知识。
3. 为学生构建合适的翻译场景
培养学生的翻译能力，必然需要为学生构建合适的翻译场景，此翻译场景可以设计为同声翻译场景。比如，在学习《Life in the future》这节课时，教师可以用汉语描述重点内容，即让学生运用所学知识预测未来，分析人类所面临的种种问题，并发表自己的观点，然后学生进行同时翻译，Let students use their knowledge to predict the future to analyze the problems faced by human beings and to express their views；或者合理地将学生分为不同的小组，以此竞争策略激发学生翻译教师所说汉语的兴趣。同时，教师可以布置课下实践作业，让学生观察含羞草的特点、生活环境等，然后让学生课下真实地观察，并让学生将自己所写的汉语翻译成正确语序的英语，以此保持学生翻译的兴致，不断地提高学生的英语写作能力及翻译能力。
三、总结
综上所述，高中英语教学中学生翻译能力影响着整个学习过程。首先，教师要正确看待翻译教学环节；其次，可以从合理安排英语翻译课程、重视英语基础翻译知识的教学、为学生构建合适的翻译场景等方式培养学生的翻译能力；最后还要多组织一些课外英语翻译作业，以此循序渐进地培养学生翻译的兴趣及能力，为学生将来更好的发展奠定基础。
参考文献：
[1] 陈学云.高中英语教学中学生翻译能力培养的策略[J].现代交际，2010（12）.
[2] 刘 妍.高中英语教学中学生翻译能力培养探究[J].新课程（上），2011（7）.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）