新课改已经实施多年，课改的春风给音乐教育带来了无限生机，作为奋战一线的音乐教师，我们对音乐课的“双基”教学感触颇多。从课改前的过度重视，到课改初的淡化，然后又到了现在的重新提倡，真是一波三折。说实话，从我个人的观点音乐课的“双基”教学真的不能丢，音乐课的“双基”教学就好比大厦的地基，音乐课如果没有“双基”教学作为支撑就好比没有地基的空中楼阁会瞬间坍塌。那么在课堂上如何进行“双基”教学，以一种全新的视野去审视“双基”，既不过度又能恰到好处。下面浅谈一下在教学中渗透“双基”的几点做法。
　　一、上课伊始律动做文章
　　低年级可以运用奥尔夫音乐进行律动，你别认为太幼稚其实低年级的孩子们很买账。比如《身体音阶歌》，身体从下到上的各个部位代表各个音符，学生随着音乐边动边唱，天长日久音准不可能不好。中高年级可利用柯达伊手势练习音准，让学生边唱边做。形式不是一成不变，教师可以在音符的长短、节奏的快慢上下功夫，让学生感到新鲜有趣。这样既练习了音准，也对其他的基础知识进行了渗透，潜移默化的效果很好。
　　二、学习新知故事游戏来帮忙
　　进行“双基”教学，每次你都干巴巴地講，学生肯定觉得枯燥无味，不光对基础知识产生厌烦，严重一点可能对音乐都不感兴趣了。如果教师学着变通一下设计相关的游戏，编排有关的小故事降低知识的难度，学生会很乐意接受。比如在讲三连音时，和同学们们一起打鬼子，让学生模仿手端机枪的样式，同时嘴里发出三个音一组的“哒哒哒”声音，这样他们会很快掌握三连音的要领；又如在认识音符时教师编排了一系列的小故事《音符的一家》，音符爸爸全音符，音符妈妈二分音符等，围绕着音符一家发生的故事再配以卡通动画，这样学生不但感兴趣，而且掌握快、记得牢。
　　三、训练“双基”乐器进课堂
　　器乐学习是学习音乐基础知识提高音乐基本技能最好的手段与方法。可以自制乐器，如在瓶中装适量的水制成音阶瓶和各种打击乐，简单易行，在敲敲打打中训练“双基”；还可以把简单的器乐像竖笛、葫芦丝、铝板琴等引入课堂，这些乐器演奏技巧简单学生一学就会，通过吹奏达到训练“双基”的目的。
　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“双基”教学其实是一个漫长持之以恒的教学过程，经过长时间的“双基”教学，学生的音乐素养一定会有大大的提升，才能对音乐有真正的了解，真正的感受，才能达到真正的享受，受益终生。
　　编辑 鲁翠红