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摘 要：近年来，在中国音乐艺术事业和艺术教育双发展的背景下，广大青少年成为管乐学习的主力军，并推动着中国管乐艺术迈上崭新的台阶。基于此，文章对黑龙江青少年管乐学习情况进行了调查，总结了取得的成绩和不足，并就今后的发展方向和路径进行了探讨，以期起到一定的启示和建议作用，实现管乐艺术的可持续发展。
关键词：黑龙江;青少年;管乐学习
注：本文系2019年黑龙江艺术科学规划项目“黑龙江省青少年管乐艺术调查研究与未来展望”（2019C005）研究成果。
一、黑龙江青少年管乐学习情况
（一）黑龙江青少年管乐学习情况整体向好
近年来，在音乐文化发展、素质教育深入实施等多重大背景下，黑龙江青少年管乐学习的整体情况是向好的，表现在诸多方面。首先是乐器种类逐渐增多，包含单簧管、双簧管、长号、小号、萨克斯等多种管乐器。其次在管乐学习的价值和意义得到明确和肯定后，有越来越多的家长纷纷选择管乐作为青少年的艺术特长，学习人数越来越多。学习者数量的提升起到了重要的基础性作用，使中小学管乐团、高校管乐专业、管乐培训业、管乐制造业等，均获得了积极的连带效应。而青少年自身，也在学习过程中获得了身体素质、心理素质、审美素质、合作能力等多方面的提升。可以预见，今后将有更多的青少年加入管乐学习的队伍中来，中国也必将成为名副其实的管乐大国。
（二）黑龙江青少年管乐学习存在诸多问题
在肯定整体向好发展趋势的同时，也要对当下存在的诸多问题有深刻的认识。首先是家长的认识方面。虽然多数家长都对管乐学习的价值和意义持肯定态度，让孩子学习管乐也是出于自愿，但是管乐学习势必会占用青少年的文化课学习时间，并直接影响到青少年的考试成绩，二者之间存在着较为严重的冲突，所以有些家长不愿意让孩子学习管乐。还有一些家长则带有明显的功利化倾向，之所以让孩子学习管乐，是为了让孩子掌握一门特长，以便在今后的升学和就业中占得先机。在青少年心智发育有限的情况下，家长的态度是起决定性影响的，所以需要在一定程度上予以纠正。
其次是管乐教学机构方面。从当下的实际情况来看，青少年管乐学习以社会管乐培训机构和学校管乐团为主。社会管乐培训机构是一种营利性机构，在青少年管乐学习人数倍增的情况下，培训机构的数量也是越来越多，但是受到多方面影响，在教学监管方面还存在着很多空白。同时在场地设施、师资水平、教学内容等多个方面，都还有诸多需要完善之处。而学校管乐团虽然不以营利为目的，但是在师资配备、活动形式等方面都较为有限。此外虽然有些学校成立了专门的管乐团，但是学生在校时间是固定的，成员的流动性较大，不利于长期规范学习。
最后是管乐教学质量方面。管乐学习作为一项长期的学习活动，在教学目标、理念、模式、方法、评价等方面都有着较高的要求。但是因为教学机构分散，师资水平有限，教学质量的提升受到了限制。比如在教学模式方面，仍然延续了传统的“一对一”模式，教师先进行示范，学生在课下练习，下节课再由教师指导，虽然具有较强的针对性，但是教学效率却受到了极大影响。特别是在学习者数量越来越多的情况下，很多教师的时间和精力都难以为继，未能將一些新的模式及时应用于教学中。又比如在实践活动方面，实践性是管乐艺术的基本属性，学习者只有广泛参与各类实践，才能使管乐学习的价值和意义得到充分体现。但是从实际来看，无论是社会培训机构还是学校管乐团，仍然是课堂教学为主，学习者既没有参与实践的意识，也没有参与实践的机会。以上存在的多个问题，已经成为制约管乐艺术继续发展的瓶颈所在，需要从可持续发展的角度进行思考，探索出长远而又切合实际的发展方向和路径。
二、黑龙江青少年管乐学习的未来展望
（一）推动管乐普及
青少年的管乐学习，是中国管乐艺术发展链条中的重要一环。为了这个环节以及整个中国管乐艺术的发展，要举全社会之力，推动管乐艺术的普及，达到环环相扣的效果。首先，在管乐创作方面，要推出更多具有鲜明民族特色的中国管乐作品，集中展示中华民族特有的精神追求和审美风貌，让青少年在学习和演奏这些作品时，可以自然萌生一种民族自豪感和文化自信。其次，要努力构建中国管乐学派。学派是一个国家和民族某一种艺术高度发达的标志。在中国历代音乐工作者的努力下，管乐艺术在创作、演奏和传播等方面，都获得了极大的丰富，并在世界舞台上大放异彩，所以管乐学派的构建正逢其时。通过管乐学派的构建，可以使青少年管乐学习的理念、内容、方式等，均得到规范和深化，真正让青少年成为中国管乐可持续发展的中坚力量。
（二）规范培训机构
培训机构是当下青少年管乐学习的主阵地。近年来，面对飞速增长的管乐学习者，培训机构也像雨后春笋一般迅速在市区、县城和乡镇铺开。基于此，为了实现可持续发展，必须对多个环节严格把关，实现数量和质量的双提升。首先，在办学资质方面，要在地方教育部门、行业协会的指导下，建立严格的准入制度。如在场地设施、师资数量、教师学历等方面作出明确要求，满足条件者方能开展相关的培训活动。其次，在师资建设方面，应尽快制定出专门的管乐教师考评制度，经过系统培训且考核合格者才能上岗。而且培训教师也要尽快淡化功利化倾向，不能将青少年考级、升学作为唯一目的，而是要注重对青少年审美理解、艺术创造和文化理解等核心素养的培养，为他们终身喜欢管乐艺术打下良好的基础。同时，培训机构要将眼光放长远，一时经济利益的得失都是暂时的，不能因为竞争激烈或片面追求经济利益而在教学方面有所妥协。只有坚守教学质量这条底线，才能笑到最后。
（三）加强管乐团建设
在社团建设中，首先要规范管理。中小学要成立由校领导担任负责人的专门管理机构，并分设排演部、后勤部、宣传部等多个部门，同时各部门要分工明确，通力合作，保障各类排练和演出活动的顺利进行。其次要加大投入。管乐团日常训练和校内外的演出，都对场地、设施、乐器、服装等有较高的要求，对此学校要在每年拿出专门的预算，用于管乐团的建设和发展。如果演出能够获得一定的经济收益，则可以由管乐团自行支配，在一定程度上缓解它的资金紧张。最后要开展各类活动。管乐团的筹建，其目的并非在于让学生学得何种程度的知识和技能，而是追求一种综合效应。而这种综合效应只能在实践活动中才能得到体现和发挥，所以各类实践活动必须贯穿于管乐团建设和发展的始终。如校内的艺术节、社区专项演出、管乐演奏比赛等，都应该成为常态化机制，真正让管乐团成为校园文化中一道亮丽的风景线。
（四）提升教学质量
在关注青少年管乐学习外部环境变化和发展的同时，还需要对教学一线各项工作予以充分的重视，方能为管乐艺术发展打下坚实的基础。在青少年管乐艺术教学中，首先，在教学目标方面，要转变传统观念，淡化功利倾向，真正关注青少年核心素养的培养，为他们终身喜欢管乐、音乐打下良好基础。其次，在教学方法方面，要将对话式教学法、小组合作法、自主探究法等多种新型、科学的教学方法及时应用于教学中，使青少年的学习兴趣得到激发和巩固，教学质量得到提升。再次，在教学评价方面，要引入更多的评价主体，选用更多的评价方式，使评价充分发挥出诊断和导向的重要作用。最后，在师资建设方面，要求教师不能“吃老本”，而是要不断提升自我，不断适应新的教学需要，并在青少年面前起到良好的示范和带动作用。
综上所述，一方面，管乐器历史悠久，音色优美，而且价格相对低廉，易于携带，是有着巨大普及潜质的乐器;另一方面，青少年是国家和民族的希望和未来，他们音乐素质的高低，不仅关乎个人发展，更关乎国家和民族的未来。通过学习管乐艺术，青少年的核心素养可以得到充分培养，对此应该充分重视。基于此，本文从调查、总结和思考三个方面对此进行了研究，希望有更多青少年加入管乐学习队伍中来，使中国真正成为管乐艺术大国，为世界管乐艺术的繁荣作出突出贡献。
参考文献：
[1]张嘉.试论我国中小学开展行进管乐的必要性[J].艺术科技，2017（2）：389.
[2]徐小晓.素质教育视域下的青少年交响乐团研究[D].长沙：湖南师范大学，2019.
作者单位：
南京晓庄学院
关键词：黑龙江;青少年;管乐学习
注：本文系2019年黑龙江艺术科学规划项目“黑龙江省青少年管乐艺术调查研究与未来展望”（2019C005）研究成果。
一、黑龙江青少年管乐学习情况
（一）黑龙江青少年管乐学习情况整体向好
近年来，在音乐文化发展、素质教育深入实施等多重大背景下，黑龙江青少年管乐学习的整体情况是向好的，表现在诸多方面。首先是乐器种类逐渐增多，包含单簧管、双簧管、长号、小号、萨克斯等多种管乐器。其次在管乐学习的价值和意义得到明确和肯定后，有越来越多的家长纷纷选择管乐作为青少年的艺术特长，学习人数越来越多。学习者数量的提升起到了重要的基础性作用，使中小学管乐团、高校管乐专业、管乐培训业、管乐制造业等，均获得了积极的连带效应。而青少年自身，也在学习过程中获得了身体素质、心理素质、审美素质、合作能力等多方面的提升。可以预见，今后将有更多的青少年加入管乐学习的队伍中来，中国也必将成为名副其实的管乐大国。
（二）黑龙江青少年管乐学习存在诸多问题
在肯定整体向好发展趋势的同时，也要对当下存在的诸多问题有深刻的认识。首先是家长的认识方面。虽然多数家长都对管乐学习的价值和意义持肯定态度，让孩子学习管乐也是出于自愿，但是管乐学习势必会占用青少年的文化课学习时间，并直接影响到青少年的考试成绩，二者之间存在着较为严重的冲突，所以有些家长不愿意让孩子学习管乐。还有一些家长则带有明显的功利化倾向，之所以让孩子学习管乐，是为了让孩子掌握一门特长，以便在今后的升学和就业中占得先机。在青少年心智发育有限的情况下，家长的态度是起决定性影响的，所以需要在一定程度上予以纠正。
其次是管乐教学机构方面。从当下的实际情况来看，青少年管乐学习以社会管乐培训机构和学校管乐团为主。社会管乐培训机构是一种营利性机构，在青少年管乐学习人数倍增的情况下，培训机构的数量也是越来越多，但是受到多方面影响，在教学监管方面还存在着很多空白。同时在场地设施、师资水平、教学内容等多个方面，都还有诸多需要完善之处。而学校管乐团虽然不以营利为目的，但是在师资配备、活动形式等方面都较为有限。此外虽然有些学校成立了专门的管乐团，但是学生在校时间是固定的，成员的流动性较大，不利于长期规范学习。
最后是管乐教学质量方面。管乐学习作为一项长期的学习活动，在教学目标、理念、模式、方法、评价等方面都有着较高的要求。但是因为教学机构分散，师资水平有限，教学质量的提升受到了限制。比如在教学模式方面，仍然延续了传统的“一对一”模式，教师先进行示范，学生在课下练习，下节课再由教师指导，虽然具有较强的针对性，但是教学效率却受到了极大影响。特别是在学习者数量越来越多的情况下，很多教师的时间和精力都难以为继，未能將一些新的模式及时应用于教学中。又比如在实践活动方面，实践性是管乐艺术的基本属性，学习者只有广泛参与各类实践，才能使管乐学习的价值和意义得到充分体现。但是从实际来看，无论是社会培训机构还是学校管乐团，仍然是课堂教学为主，学习者既没有参与实践的意识，也没有参与实践的机会。以上存在的多个问题，已经成为制约管乐艺术继续发展的瓶颈所在，需要从可持续发展的角度进行思考，探索出长远而又切合实际的发展方向和路径。
二、黑龙江青少年管乐学习的未来展望
（一）推动管乐普及
青少年的管乐学习，是中国管乐艺术发展链条中的重要一环。为了这个环节以及整个中国管乐艺术的发展，要举全社会之力，推动管乐艺术的普及，达到环环相扣的效果。首先，在管乐创作方面，要推出更多具有鲜明民族特色的中国管乐作品，集中展示中华民族特有的精神追求和审美风貌，让青少年在学习和演奏这些作品时，可以自然萌生一种民族自豪感和文化自信。其次，要努力构建中国管乐学派。学派是一个国家和民族某一种艺术高度发达的标志。在中国历代音乐工作者的努力下，管乐艺术在创作、演奏和传播等方面，都获得了极大的丰富，并在世界舞台上大放异彩，所以管乐学派的构建正逢其时。通过管乐学派的构建，可以使青少年管乐学习的理念、内容、方式等，均得到规范和深化，真正让青少年成为中国管乐可持续发展的中坚力量。
（二）规范培训机构
培训机构是当下青少年管乐学习的主阵地。近年来，面对飞速增长的管乐学习者，培训机构也像雨后春笋一般迅速在市区、县城和乡镇铺开。基于此，为了实现可持续发展，必须对多个环节严格把关，实现数量和质量的双提升。首先，在办学资质方面，要在地方教育部门、行业协会的指导下，建立严格的准入制度。如在场地设施、师资数量、教师学历等方面作出明确要求，满足条件者方能开展相关的培训活动。其次，在师资建设方面，应尽快制定出专门的管乐教师考评制度，经过系统培训且考核合格者才能上岗。而且培训教师也要尽快淡化功利化倾向，不能将青少年考级、升学作为唯一目的，而是要注重对青少年审美理解、艺术创造和文化理解等核心素养的培养，为他们终身喜欢管乐艺术打下良好的基础。同时，培训机构要将眼光放长远，一时经济利益的得失都是暂时的，不能因为竞争激烈或片面追求经济利益而在教学方面有所妥协。只有坚守教学质量这条底线，才能笑到最后。
（三）加强管乐团建设
在社团建设中，首先要规范管理。中小学要成立由校领导担任负责人的专门管理机构，并分设排演部、后勤部、宣传部等多个部门，同时各部门要分工明确，通力合作，保障各类排练和演出活动的顺利进行。其次要加大投入。管乐团日常训练和校内外的演出，都对场地、设施、乐器、服装等有较高的要求，对此学校要在每年拿出专门的预算，用于管乐团的建设和发展。如果演出能够获得一定的经济收益，则可以由管乐团自行支配，在一定程度上缓解它的资金紧张。最后要开展各类活动。管乐团的筹建，其目的并非在于让学生学得何种程度的知识和技能，而是追求一种综合效应。而这种综合效应只能在实践活动中才能得到体现和发挥，所以各类实践活动必须贯穿于管乐团建设和发展的始终。如校内的艺术节、社区专项演出、管乐演奏比赛等，都应该成为常态化机制，真正让管乐团成为校园文化中一道亮丽的风景线。
（四）提升教学质量
在关注青少年管乐学习外部环境变化和发展的同时，还需要对教学一线各项工作予以充分的重视，方能为管乐艺术发展打下坚实的基础。在青少年管乐艺术教学中，首先，在教学目标方面，要转变传统观念，淡化功利倾向，真正关注青少年核心素养的培养，为他们终身喜欢管乐、音乐打下良好基础。其次，在教学方法方面，要将对话式教学法、小组合作法、自主探究法等多种新型、科学的教学方法及时应用于教学中，使青少年的学习兴趣得到激发和巩固，教学质量得到提升。再次，在教学评价方面，要引入更多的评价主体，选用更多的评价方式，使评价充分发挥出诊断和导向的重要作用。最后，在师资建设方面，要求教师不能“吃老本”，而是要不断提升自我，不断适应新的教学需要，并在青少年面前起到良好的示范和带动作用。
综上所述，一方面，管乐器历史悠久，音色优美，而且价格相对低廉，易于携带，是有着巨大普及潜质的乐器;另一方面，青少年是国家和民族的希望和未来，他们音乐素质的高低，不仅关乎个人发展，更关乎国家和民族的未来。通过学习管乐艺术，青少年的核心素养可以得到充分培养，对此应该充分重视。基于此，本文从调查、总结和思考三个方面对此进行了研究，希望有更多青少年加入管乐学习队伍中来，使中国真正成为管乐艺术大国，为世界管乐艺术的繁荣作出突出贡献。
参考文献：
[1]张嘉.试论我国中小学开展行进管乐的必要性[J].艺术科技，2017（2）：389.
[2]徐小晓.素质教育视域下的青少年交响乐团研究[D].长沙：湖南师范大学，2019.
作者单位：
南京晓庄学院