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错误既是学习的必然产物，但又是教学的巨大资源。它就像一面镜子，能够反映出“教”与“学”过程中存在的偏差。教师要关注和分析学生错误的成因，找出问题的症结所在，并耐心地帮助他们纠正错误。让学生的学习错误成为宝贵的教学资源，促进课堂教学。
及时捕捉“错误”资源提升学生数学素养
【摘 要】
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错误既是学习的必然产物，但又是教学的巨大资源。它就像一面镜子，能够反映出“教”与“学”过程中存在的偏差。教师要关注和分析学生错误的成因，找出问题的症结所在，并耐心地帮助
【机 构】
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贵州省义龙试验区德卧教育集团田坝小学
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2015年11期
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