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“学起于思，思成于疑。”语文课要抓住学生的好奇天性，提升学生的思维品质，需要激发学生的疑惑，保持学生对语文学习的新鲜感。“作为一种教学方法，研究性教学是以问题为中心，以培养学生的问题意识为主要目标的教学方法。”在研究性教学的试验背景下，我们不妨从问题人手，让每一堂语文课都更有语文味。
巧妙设问，灵动探究——《多年父子成兄弟》教学案例反思
【摘 要】
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“学起于思，思成于疑。”语文课要抓住学生的好奇天性，提升学生的思维品质，需要激发学生的疑惑，保持学生对语文学习的新鲜感。“作为一种教学方法，研究性教学是以问题为中心，以培养
【机 构】
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江苏省太仓高级中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2014年1期
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