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基于学校"教"与"学"中存在的问题,课前,从预习环节入手,依托学案设计和批阅,灵活修改教案,通过"双案"联动,既引导学生养成预习习惯,又帮助教师了解学生真实的学习需求;课中,通过"双案"联动,将学案中反映的问题和学生的学习需求,渗透在课堂教学流程之始末,以此助力"会学善教"的课堂教学变革。
“双案”联动，打造“会学善教”课堂样态
【摘 要】
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基于学校"教"与"学"中存在的问题,课前,从预习环节入手,依托学案设计和批阅,灵活修改教案,通过"双案"联动,既引导学生养成预习习惯,又帮助教师了解学生真实的学习需求;课中,
【机 构】
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上海市宝钢新世纪学校;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
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