【摘 要】
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＜正＞在新课标指引下，高中信息技术课程教学方式和内容等也都发生了变化。构建基于STEAM项目式学习模式，必须明晰项目选择、方法选用、实施操作和项目评价等操作过程，这对提高学习效果和教师对STEAM教育本质理解都有重要意义。一、项目式学习缘起及发展立德树人是我国教育发展最终目标，为此要将教育重心置于素质教育，而素质教育落地要以学生核心素养培养为突破口。这些目标实现须从现实问题出发，寻求解决问题关键，
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＜正＞在新课标指引下，高中信息技术课程教学方式和内容等也都发生了变化。构建基于STEAM项目式学习模式，必须明晰项目选择、方法选用、实施操作和项目评价等操作过程，这对提高学习效果和教师对STEAM教育本质理解都有重要意义。一、项目式学习缘起及发展立德树人是我国教育发展最终目标，为此要将教育重心置于素质教育，而素质教育落地要以学生核心素养培养为突破口。这些目标实现须从现实问题出发，寻求解决问题关键，项目式学习恰好是解决问题途径之一。
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