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摘要：感恩是做人之本，培养感恩之心，是心理健康教育教学的重要内容，也是高职思想政治教育教学的重要内容。高职学生在北京奥运会、国庆60周年纪念活动、抗震救灾斗争和上海世博会等重大情境中表现出的感恩意识，是当代青年坚持社会主义核心价值体系的重要体现。笔者试图从高职心理健康教学和思想政治理论教学的视角，探讨感恩教育的必要性和方法途径，引导高职学生认识感恩的实质，培养感恩的习惯，进一步增强高职心理健康教学、思想政治理论课教学的针对性和实效性。
关键词：高职学生；感恩教育；责任意识；实践教学
一、高职学生感恩教学的必要性
20世纪90年代出生的高职学生，生活在改革开放以来创造的物质文化成果之中，承担着推动中国特色社会主义建设的历史责任，这就更需要具有时代特点的感恩教学。越来越丰富的物质文化生活，有利于学生热爱生活、珍惜生活，努力学习、全面发展，立志成才、承担责任。同时，我们也应该看到，忽视感恩教育，也容易使有的学生缺少幸福的感受，缺乏对他人、对社会和对国家的理解，而且责任意识也需要在学生成长的过程中不断培养，逐渐丰满起来。多数高职学生正处在心理自我时期，以世界观、人生观和价值观形成为重要标志的自我意识逐步走向成熟。感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础，是健全的自我意识的组成部分。进行感恩教学，就是要引导学生更加自觉地认知感恩，使感恩意识成为正确的世界观、人生观和价值观的组成部分。
二、高职学生感恩教学的基本内容
感恩教学在不同的年龄阶段应该突出不同的内容，主要是适应学生成长中身体、心理的不同情况，适应不同层次学校教育中教学内容和形式的不同。而适应高职学生的有关情况，就是要把感恩教育渗透在心理健康教育教学和思想政治理论课教育教学中，培养学生全面的责任意识，使他们认识到感恩的更深层的内涵是责任。
1. 珍爱生命，对自己负责
我们要引导学生认识到：一个心理健康的人，必须珍爱自己的生命，尊重他人的生命；个人的生命不仅与父母紧密联系在一起，而且与祖国紧密联系在一起；珍爱生命，不仅是保持身体健康，还要以积极的心态对待生活，学习热爱生活、创造生活。
2. 孝敬父母，对父母负责
我们要引导学生认识到：孝敬父母，就是要对父母承担责任，感激父母的生育、养育、教育之恩。这种感激的表现形式，首先是对自己负责，尽量使父母少操心，努力使父母放心，其次才是对父母的物质生活和精神生活的关心照顾。
3. 承担责任，对祖国负责
我们要引导学生感念祖国之恩，做到德、智、体、美全面发展，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，毕业后在自己的岗位上，努力为建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
4. 人际和谐，对社会负责
我们要引导学生感念社会之恩，学会以诚实之心、宽容之心、体谅之心、和睦之心、关爱之心等与人相处；学会以尊重规律、节约资源、保护生态等自觉意识，对待人类生存的自然环境。
这“四个负责”你中有我，我中有你。一个对自己负责的人，才能对父母负责、对祖国负责、对社会负责。
三、高职学生感恩教育的途径和方式方法
1. 加强心理健康教育
引导学生敬畏生命、爱护生命。一是引导学生遵守作息时间，合理饮食，锻炼身体，远离不健康的生活习惯，自觉遵守交通规则，提高各种安全意识，学习在不同环境下、遇到危险情况下和受到伤害后怎样保护自己。二是培养学生解决问题的能力，在面对学业、事业、爱情等问题和困难时，以积极的人生态度对待，以各种正确的方法解决，包括寻求可靠的人来帮助，尊重自己的生命和他人的生命。三是在面对身边因意外事件而失去生命或者受到伤害的人时，引导学生理解生命脆弱，生命、亲情、友情无比可贵。四是可通过开展感恩生命演讲、发表感恩生命宣言、写感恩生命家书、感恩生命征文等活动，强化学生的生命意识、感恩意识。五是引导学生过文化清明节，如亲近、尊崇生命，远离毒品和不健康的生活方式，探讨生命的价值。
2. 加强思想政治理论课堂教学
在《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》)的教学中，首先，注重各种感恩活动情境的设置，在引导学生感受他人的感恩言行和自己也有感恩的心理需要中，激发学生感恩的情感活动，使学生的道德认识处于动力状态，在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。在此基础上，善于引导学生从感恩的角度认识各种问题。例如：认识怎样做人，做怎样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值；认识怎样对自己负责、对父母负责、对祖国负责、对社会负责；认识怎样协调理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。通过这样的教学，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》)的教学中，要善于始终把新中国成立以来，特别是改革开放以来伟大祖国发生的巨大变化，与学生的家庭生活的变化、与学生的幸福生活、与学生的人生发展紧密联系起来，从而激发学生的感恩情感活动，促进学生更加积极地认知毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教学中的各种理论内容和实际问题，珍惜我们今天所拥有的一切，自觉地把自我价值与社会价值统一起来，坚定为建设中国特色社会主义而奋斗的理想信念。
例如，构建社会主义和谐社会是《基础》课教学的重要内容，也是《概论》课教学的重要内容。培养学生树立感恩意识，从个人而言，有利于促进人际关系的和谐，这主要是《基础》课教学的内容；培养学生树立感恩意识，从社会而言，有利于促进整个社会的文明和谐，这主要是《概论》课教学的内容。而广大公民人际关系和谐，整个社会才能和谐。这也从一个方面说明了《基础》教学和《概论》教学有着密切的联系。也就是说，挖掘《基础》课和《概论》课中的感恩教学资源，培养学生树立感恩意识，能够促进《基础》课教学和《概论》课教学，从而促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成。
3. 加强思想政治理论课实践教学
实施感恩教学目的就是要培养学生感恩的道德意识，引导学生知恩于心，感恩于行，在力所能及的范围内去报恩，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中，报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。
北京奥运会、国庆60周年纪念活动、抗震救灾斗争、上海世博会等都为我们开展思想政治理论课实践教学提供了契机。在实践中，学生们接触了社会，身体力行、感同身受，充分激发了他们的感恩之心。在国庆大阅兵活动中，我院有360名学生参加了“工业发展方阵”的国庆游行，他们的自豪感、荣誉感、责任感油然而生。特别是在2008年北京奥运会、残奥会期间，我们学院共承担北京奥组委交予的奥运相关工作任务共九项，直接参与奥运各类任务总人数近6 000人。其中直接服务奥运的志愿者近1 800人。这些学生志愿者，用严谨的态度、火的热情，圆满完成了奥运会的各项服务任务。学院被北京奥组委、北京团市委授予“奥运工作优秀组织单位”“奥运会、残奥会拉拉队组织先进单位”。这些学生为学院赢得了荣誉，为自己赢得了财富。奥运带给我们很多的变化，大到国家的综合国力的提升、小到我们每一个人的内心世界。
在加强思想政治理论课课堂教学的同时，开展丰富多彩的日常实践教学活动。例如：在国庆纪念日、“公民道德日”“法制宣传日”等节假日和重要纪念日，组织高职学生开展各种活动；以培养高职生的社会责任感和“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神为目的，引导学生积极参与志愿者活动；利用北京丰富的人文资源，组织学生参观博物馆和某些文化活动；组织学生进行社会调查，了解改革开放以来国家发生的巨大变化；开展节约活动，提倡低碳生活；还可以开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”“为教师敬一杯茶”“为长者让座”“扮靓自然”等活动。同时，教师要把学生参加活动的情况纳入思想政治理论课教学的考核之中，以调动学生的积极性，逐渐地使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，学习感恩，学会感恩，习惯感恩。
我们通过对学生的教育培养以及一系列活动的开展，使他们真正懂得一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情。“感恩”不仅仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。感恩教育能帮助高职生树立起责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。对高职生进行感恩教育是构建和谐社会的需要，也是我们学院目前构建和谐校园的需要。让高职生在温暖中学会感恩，在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。
（北京信息职业技术学院）
关键词：高职学生；感恩教育；责任意识；实践教学
一、高职学生感恩教学的必要性
20世纪90年代出生的高职学生，生活在改革开放以来创造的物质文化成果之中，承担着推动中国特色社会主义建设的历史责任，这就更需要具有时代特点的感恩教学。越来越丰富的物质文化生活，有利于学生热爱生活、珍惜生活，努力学习、全面发展，立志成才、承担责任。同时，我们也应该看到，忽视感恩教育，也容易使有的学生缺少幸福的感受，缺乏对他人、对社会和对国家的理解，而且责任意识也需要在学生成长的过程中不断培养，逐渐丰满起来。多数高职学生正处在心理自我时期，以世界观、人生观和价值观形成为重要标志的自我意识逐步走向成熟。感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础，是健全的自我意识的组成部分。进行感恩教学，就是要引导学生更加自觉地认知感恩，使感恩意识成为正确的世界观、人生观和价值观的组成部分。
二、高职学生感恩教学的基本内容
感恩教学在不同的年龄阶段应该突出不同的内容，主要是适应学生成长中身体、心理的不同情况，适应不同层次学校教育中教学内容和形式的不同。而适应高职学生的有关情况，就是要把感恩教育渗透在心理健康教育教学和思想政治理论课教育教学中，培养学生全面的责任意识，使他们认识到感恩的更深层的内涵是责任。
1. 珍爱生命，对自己负责
我们要引导学生认识到：一个心理健康的人，必须珍爱自己的生命，尊重他人的生命；个人的生命不仅与父母紧密联系在一起，而且与祖国紧密联系在一起；珍爱生命，不仅是保持身体健康，还要以积极的心态对待生活，学习热爱生活、创造生活。
2. 孝敬父母，对父母负责
我们要引导学生认识到：孝敬父母，就是要对父母承担责任，感激父母的生育、养育、教育之恩。这种感激的表现形式，首先是对自己负责，尽量使父母少操心，努力使父母放心，其次才是对父母的物质生活和精神生活的关心照顾。
3. 承担责任，对祖国负责
我们要引导学生感念祖国之恩，做到德、智、体、美全面发展，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，毕业后在自己的岗位上，努力为建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
4. 人际和谐，对社会负责
我们要引导学生感念社会之恩，学会以诚实之心、宽容之心、体谅之心、和睦之心、关爱之心等与人相处；学会以尊重规律、节约资源、保护生态等自觉意识，对待人类生存的自然环境。
这“四个负责”你中有我，我中有你。一个对自己负责的人，才能对父母负责、对祖国负责、对社会负责。
三、高职学生感恩教育的途径和方式方法
1. 加强心理健康教育
引导学生敬畏生命、爱护生命。一是引导学生遵守作息时间，合理饮食，锻炼身体，远离不健康的生活习惯，自觉遵守交通规则，提高各种安全意识，学习在不同环境下、遇到危险情况下和受到伤害后怎样保护自己。二是培养学生解决问题的能力，在面对学业、事业、爱情等问题和困难时，以积极的人生态度对待，以各种正确的方法解决，包括寻求可靠的人来帮助，尊重自己的生命和他人的生命。三是在面对身边因意外事件而失去生命或者受到伤害的人时，引导学生理解生命脆弱，生命、亲情、友情无比可贵。四是可通过开展感恩生命演讲、发表感恩生命宣言、写感恩生命家书、感恩生命征文等活动，强化学生的生命意识、感恩意识。五是引导学生过文化清明节，如亲近、尊崇生命，远离毒品和不健康的生活方式，探讨生命的价值。
2. 加强思想政治理论课堂教学
在《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》)的教学中，首先，注重各种感恩活动情境的设置，在引导学生感受他人的感恩言行和自己也有感恩的心理需要中，激发学生感恩的情感活动，使学生的道德认识处于动力状态，在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。在此基础上，善于引导学生从感恩的角度认识各种问题。例如：认识怎样做人，做怎样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值；认识怎样对自己负责、对父母负责、对祖国负责、对社会负责；认识怎样协调理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。通过这样的教学，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》)的教学中，要善于始终把新中国成立以来，特别是改革开放以来伟大祖国发生的巨大变化，与学生的家庭生活的变化、与学生的幸福生活、与学生的人生发展紧密联系起来，从而激发学生的感恩情感活动，促进学生更加积极地认知毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教学中的各种理论内容和实际问题，珍惜我们今天所拥有的一切，自觉地把自我价值与社会价值统一起来，坚定为建设中国特色社会主义而奋斗的理想信念。
例如，构建社会主义和谐社会是《基础》课教学的重要内容，也是《概论》课教学的重要内容。培养学生树立感恩意识，从个人而言，有利于促进人际关系的和谐，这主要是《基础》课教学的内容；培养学生树立感恩意识，从社会而言，有利于促进整个社会的文明和谐，这主要是《概论》课教学的内容。而广大公民人际关系和谐，整个社会才能和谐。这也从一个方面说明了《基础》教学和《概论》教学有着密切的联系。也就是说，挖掘《基础》课和《概论》课中的感恩教学资源，培养学生树立感恩意识，能够促进《基础》课教学和《概论》课教学，从而促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成。
3. 加强思想政治理论课实践教学
实施感恩教学目的就是要培养学生感恩的道德意识，引导学生知恩于心，感恩于行，在力所能及的范围内去报恩，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中，报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。
北京奥运会、国庆60周年纪念活动、抗震救灾斗争、上海世博会等都为我们开展思想政治理论课实践教学提供了契机。在实践中，学生们接触了社会，身体力行、感同身受，充分激发了他们的感恩之心。在国庆大阅兵活动中，我院有360名学生参加了“工业发展方阵”的国庆游行，他们的自豪感、荣誉感、责任感油然而生。特别是在2008年北京奥运会、残奥会期间，我们学院共承担北京奥组委交予的奥运相关工作任务共九项，直接参与奥运各类任务总人数近6 000人。其中直接服务奥运的志愿者近1 800人。这些学生志愿者，用严谨的态度、火的热情，圆满完成了奥运会的各项服务任务。学院被北京奥组委、北京团市委授予“奥运工作优秀组织单位”“奥运会、残奥会拉拉队组织先进单位”。这些学生为学院赢得了荣誉，为自己赢得了财富。奥运带给我们很多的变化，大到国家的综合国力的提升、小到我们每一个人的内心世界。
在加强思想政治理论课课堂教学的同时，开展丰富多彩的日常实践教学活动。例如：在国庆纪念日、“公民道德日”“法制宣传日”等节假日和重要纪念日，组织高职学生开展各种活动；以培养高职生的社会责任感和“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神为目的，引导学生积极参与志愿者活动；利用北京丰富的人文资源，组织学生参观博物馆和某些文化活动；组织学生进行社会调查，了解改革开放以来国家发生的巨大变化；开展节约活动，提倡低碳生活；还可以开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”“为教师敬一杯茶”“为长者让座”“扮靓自然”等活动。同时，教师要把学生参加活动的情况纳入思想政治理论课教学的考核之中，以调动学生的积极性，逐渐地使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，学习感恩，学会感恩，习惯感恩。
我们通过对学生的教育培养以及一系列活动的开展，使他们真正懂得一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情。“感恩”不仅仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。感恩教育能帮助高职生树立起责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。对高职生进行感恩教育是构建和谐社会的需要，也是我们学院目前构建和谐校园的需要。让高职生在温暖中学会感恩，在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。
（北京信息职业技术学院）