高职教育信息化建设刍议

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:puppy_tang
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  摘要:信息时代下,社会需要高职教育培养大量掌握信息技术的一线高素质技能型人才,高职教育信息化是实现这一目标的必备条件。本文先列举了各国的教育信息化建设情况,然后分析了高职教育信息化的作用,最后提出了实现高职教育信息化的措施。
  关键词:高职教育;信息化;建设措施
  中图分类号:G712 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2016)06-0095-02
  各国教育信息化建设概况
  针对信息时代下的教育变革,各国都在做相关计划。美国在1996年就提出了让100%的学校与互联网连通;2011年在《美国创新战略》中提出“交通基础设施是工业经济竞争优势的一个主要来源,而数字基础设施是知识经济竞争优势的主要来源”,实施“网络学习改造计划”,以实现教育技术的飞跃。英国在2012年的科教预算中增加1.6亿英镑用于建设信息基础设施,以帮助大学更简便地共享海量的研究数据。日本于2010年发布《教育信息化指南》,从学习、使用、提高教师指导能力等9个方面推进信息化运用。韩国2011年推出“智慧教育战略”,投资20亿美元开发电子教科书、教师再培训、建立云网络等。[1]
  当然,我国也对信息时代下的教育作了战略规划:2010年我国颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,提出“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络”;2013年明确把教育信息化作为推动中国教育改革的重要内容。可以说,世界各国都认识到了将信息技术融入到教育的重要性。
  高职教育信息化的作用
  1.实现高职教育侧重于一线掌握信息技术的高素质技能型人才的目标
  高职教育的目的是为企业、行业培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才,企业在生产、服务、管理中要大量采用信息技术,因此对在职职工和新进员工的信息技术应用能力就提出了新的更高要求。
  2.实现“有教无类”“因材施教”,符合高职教育的特点
  高职教育的生源特征是学生特点差异化,每位学生在个性、智力水平上的差异较大。传统的“激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果”五段教学法,采取的是单向互动的模式,教师讲,学生听。这种模式是不能实现“因材施教”的目标的。
  而高职教育信息化可以摆脱教师教、学生听的单向互动模式的束缚,有机会让教育从批量走向个性。教师可以利用互联网等信息化手段,提供符合学生特点的学习方案和辅导服务。
  3.实现高职教育走向开放式、网络式、移动式的大众化学习要求
  首先,高职教育信息化能突破地域限制,缩小职业教育差距,促进教育资源公平分布。[2]职业教育落后的地区能通过信息技术获得优质的职业教育数字资源,让高职教育突破时空的限制,实现走向大众化的要求。
  其次,高职教育信息化能“拆除”学校的围墙,借助信息技术的手段,使学生的学习不局限于校内,而是向社会扩展,从而实现高职教育大众终身教育的目标,助力高职教育走向大众化的进程。
  再次,高职教育信息化能让职业教育优质资源集中化、移动化,满足人们通过智能终端设备进行随时随地学习的需要,这也实现了高职教育走向移动化的要求。
  高职信息化建设措施
  1.硬件设施建设
  首先,要确保高职院校校园宽带、WiFi等全覆盖。以地面互联网、移动互联网、卫星网等多种方式接入宽带,提升宽带网速。
  其次,要普及信息技术终端设施,建设技能仿真实训室、网络教室等数字化场所和设施,鼓励学生配备笔记本、智能手机、iPad等设备,为高职院校信息化教学提供必备的信息化环境要求。
  2.信息化资源建设
  第一,搭建优质资源服务平台,将优质资源服务平台建设成数字化教育资源超市。鼓励教师运用“云平台”技术开展网络教学研究、研究信息化教学模式,以及建设网络课程、开发虚拟仿真实训平台、开发工作过程模拟软件、建设通用主题素材库等多种形式的职业教育数字化信息资源。[3]
  第二,建设数字化图书馆、电子阅览室,让图书馆移动起来。这能满足学生无须到图书馆,也能查阅图书馆资料的需要,以发挥图书馆的最大功效。
  第三,开发信息化教材。虽然传统教学的重要载体——教材的作用无可替代,但将信息技术充分融入教材也很重要。
  第四,搭建网络学习互助平台,鼓励师生开通网络学习互助空间。建立基于云服务模式的实名制、组织化、可控可管的网络学习空间,鼓励师生建立个人网络空间,鼓励家长建立家长网络空间,以实现师生、生生、家校的多元互动。[4]
  通过网络学习空间,教师可以进行协同备课、教学交流、教学资源共享等;学生可以与教师、同学进行学习上的交流,完成教师布置的教学任务,或者查询数字资源进行自主学习;家长可以关注学生的学习情况,与教师进行互动交流,共同关注孩子的成长。
  3.管理体制保障
  以机制创新来促进高职教育信息化建设。学校可以通过设立数字校园管理中心(或教育技术中心、网络中心)等部门,建设覆盖学校、教师、学生的信息管理系统,以便有组织、有计划、有步骤地做好学校的信息化工作。健全网络教育管理服务体系,将优质的教学资源送到每位师生手中,做好各资源的分类管理。加强对教师信息技术应用能力的培训,培养他们信息化教学的习惯和素养,增强他们的信息化规划、统筹、协调和执行能力,争取以高素质人才队伍支撑教育信息化高水平的开展。
  参考文献:
  [1]刘延东.刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话.[EB/0L].http://www.ict.edu.cn/laws/jianghua/liuyandong/n20121120_4805.shtml.
  [2][3]教职成〔2012〕5号文件,关于加快推进职业教育信息化发展的意见[Z].
  [4]汪泷.年内济宁要建教育“网络学习空间人人通”平台.[EB/OL].[2015-05-20].http://www.qlwb.com.cn/2015/0520/385072.shtml.
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