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摘 要：初中的作文教学对中小学生作文能力的培养极其重要，因此，要重视初中阶段的作文培养。
关键词：写作能力；课外观察；写实练习
初中的作文教学在中小学作文教学过程中有着极其特殊的地位。因为小学阶段的作文，大部分停留在感性知识的基础上，而高中阶段，数理化压力大，同学们没有更多的时间和精力在写作上下工夫。而初中阶段，既有小学阶段的写作基础，又有比较充裕的时间，思想也较敏感，所以说初中阶段是加强作文训练的极好时机。这项工作搞好了，不仅可以帮助学生奠定良好的语文基础，而且还可为学好其他学科提供重要的条件，甚至对人的一生都会发生较深远的影响。因此，我有意识地培养初中生的写作兴趣。在教学中，除了结合教材进行写作训练外，重点抓了以下“四课”。
一、“好花共赏”课
学生步入初中以后，求知的欲望非常强烈，如果每个学期只上十几篇现代文，是很难满足他们的要求的。正如写戏要从看戏入手，作画要从看画入手一样，写文章必须从看文章入手。于是我从每周的语文课中拿出一节作“好花共赏”课。我从报纸杂志上找来一些好的作品，给学生朗读，供学生欣赏，把一些精彩的章节、段、句剪辑贴到墙上，写到黑板上和学生一起分析；对一篇佳作的立意、构思、谋篇、布局、遣词、行文诸方面进行研究，让学生体会其妙处。通过一段时间的实践，我发现同学们对这节课颇感兴趣。我又号召同学们广泛阅读，并要求他们积极推荐佳作，以供大家欣赏，这样效果就会更好。
两年来的教学实践证明，“好花共赏”好处很多。（1）要推荐一篇，就必须读许多篇，这样就扩大了阅读范围；（2）要推荐，不仅要阅读，还须鉴别分析，这样日久天长，自然会提高分析能力；（3）每篇好的文章都有其独到之处，赏析的多了，就会逐步摸索出作文的“门道”。还有更重要的一点是通过赏析激发同学们的写作兴趣。
二、“课外观察”课
学生遇到作文就头疼，主要是无话可写。我觉得除了知识底子比较薄以外，不善于观察生活，不善于在生活的海洋中发现那些闪光的浪花是另一个重要的原因。我在整个教学过程中把引导同学们进行观察作为重要的一课。其主要做法是：
1.帮助学生捕捉观察的时机
乌云翻滚，电闪雷鸣，预示着暴风雨即将来临，我和同学们一起观察夏天雷雨前后天气的变化；几片枯黄的落叶，悄悄地告诉人们，秋天已经降临大地，我启发学生观察红叶、霜天、大雁南飞；北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，我就和学生迎风冒寒，共赏严冬美景。這样有意识地对学生加强训练，久而久之，学生就懂得在什么情况下重点观察什么，因而，捕捉观察时机的能力就会增强。
2.指导学生选择观察的对象
我常常引导学生不但要观察自然现象和社会现象，而且还要观察自己周围的人和事。学生周围的人和事很多，如果不善于选择观察对象，学生的视野就会被纷纭的人和事所模糊。为此，我引导同学们先观察身边熟悉的人和事，等具备一定的确定观察对象的能力后，再将视野往远处延伸。观察人和事时，一是要观察得仔细，尽可能抓住其主要特征；二是要善于从看似平凡的人和事当中，透视出不平凡来。
3.告诉学生观察的方法
春天来了，教学楼前的玉兰花开了，整个校园里都充满了清香，然而很少有学生去观察它。为了让学生写好“玉兰花开了”的日记，我给同学们布置了观察提纲，提出了观察的要求，并着重讲了观察的方法：远眺、近观，通过各种感觉器官去感受它。
为了充分调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，我还亲自进行观察，并写了观察日记。学生从我的日记中受到启发，观察的兴趣更浓了。万木葱茏的夏天，我让学生收集五种不同颜色的花、五种不同形状的叶子装入档案袋随时随地进行观察，学生之间可以交换观察。这样，每个学生就可以对几十种花和叶的形状、颜色、脉络、光泽、质地等有个初步的认识和了解。事实证明，同学们对此项活动很感兴趣。
三、“社会调查”课
随着年龄的增长，知识的增加，有些问题单靠老师的简单说教，很难使学生信服。因此，适当搞一些社会调查，不仅为写作搜集了第一手资料，还可以增加他们对社会的了解，提高他们的认识能力。改革开放以来，农村发生了可喜的变化。但学生的印象都是十分模糊的。金秋十月里的一天，我带着本班文学社的学生，访问了学校附近的村庄。经过一个多钟头的访问，学生对农村形势有了具体的印象，亲身感受到改革开放对农村带来的可喜变化。
四、“写实练习”课
生活是浩瀚的海洋，处处都有闪光的浪花。学生要想在作文中正确反映生活，关键是要去深入、挖掘、发现。我经常鼓励同学们大胆地进行写实练习。写真人真事，说实话，可以歌颂光明，也可以鞭笞邪恶。一位女学生以自己家庭生活为背景，以妈妈为批评对象，反映了当今社会上在处理母女、婆媳关系上的偏见。作文写得很生动，很有真情实感。
学生的写实，反映了生活的本来面貌，我总是以极大的热情给予充分的肯定。但是玉石不加雕琢不会放出绚丽的异彩。于是，我又常常引导学生认真学习政治理论，不断提高思想认识水平，颂扬真、善、美，针砭假、恶、丑，努力反映社会主义时期的生活。
（作者单位 广东省河源市紫金县凤安中学）
关键词：写作能力；课外观察；写实练习
初中的作文教学在中小学作文教学过程中有着极其特殊的地位。因为小学阶段的作文，大部分停留在感性知识的基础上，而高中阶段，数理化压力大，同学们没有更多的时间和精力在写作上下工夫。而初中阶段，既有小学阶段的写作基础，又有比较充裕的时间，思想也较敏感，所以说初中阶段是加强作文训练的极好时机。这项工作搞好了，不仅可以帮助学生奠定良好的语文基础，而且还可为学好其他学科提供重要的条件，甚至对人的一生都会发生较深远的影响。因此，我有意识地培养初中生的写作兴趣。在教学中，除了结合教材进行写作训练外，重点抓了以下“四课”。
一、“好花共赏”课
学生步入初中以后，求知的欲望非常强烈，如果每个学期只上十几篇现代文，是很难满足他们的要求的。正如写戏要从看戏入手，作画要从看画入手一样，写文章必须从看文章入手。于是我从每周的语文课中拿出一节作“好花共赏”课。我从报纸杂志上找来一些好的作品，给学生朗读，供学生欣赏，把一些精彩的章节、段、句剪辑贴到墙上，写到黑板上和学生一起分析；对一篇佳作的立意、构思、谋篇、布局、遣词、行文诸方面进行研究，让学生体会其妙处。通过一段时间的实践，我发现同学们对这节课颇感兴趣。我又号召同学们广泛阅读，并要求他们积极推荐佳作，以供大家欣赏，这样效果就会更好。
两年来的教学实践证明，“好花共赏”好处很多。（1）要推荐一篇，就必须读许多篇，这样就扩大了阅读范围；（2）要推荐，不仅要阅读，还须鉴别分析，这样日久天长，自然会提高分析能力；（3）每篇好的文章都有其独到之处，赏析的多了，就会逐步摸索出作文的“门道”。还有更重要的一点是通过赏析激发同学们的写作兴趣。
二、“课外观察”课
学生遇到作文就头疼，主要是无话可写。我觉得除了知识底子比较薄以外，不善于观察生活，不善于在生活的海洋中发现那些闪光的浪花是另一个重要的原因。我在整个教学过程中把引导同学们进行观察作为重要的一课。其主要做法是：
1.帮助学生捕捉观察的时机
乌云翻滚，电闪雷鸣，预示着暴风雨即将来临，我和同学们一起观察夏天雷雨前后天气的变化；几片枯黄的落叶，悄悄地告诉人们，秋天已经降临大地，我启发学生观察红叶、霜天、大雁南飞；北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，我就和学生迎风冒寒，共赏严冬美景。這样有意识地对学生加强训练，久而久之，学生就懂得在什么情况下重点观察什么，因而，捕捉观察时机的能力就会增强。
2.指导学生选择观察的对象
我常常引导学生不但要观察自然现象和社会现象，而且还要观察自己周围的人和事。学生周围的人和事很多，如果不善于选择观察对象，学生的视野就会被纷纭的人和事所模糊。为此，我引导同学们先观察身边熟悉的人和事，等具备一定的确定观察对象的能力后，再将视野往远处延伸。观察人和事时，一是要观察得仔细，尽可能抓住其主要特征；二是要善于从看似平凡的人和事当中，透视出不平凡来。
3.告诉学生观察的方法
春天来了，教学楼前的玉兰花开了，整个校园里都充满了清香，然而很少有学生去观察它。为了让学生写好“玉兰花开了”的日记，我给同学们布置了观察提纲，提出了观察的要求，并着重讲了观察的方法：远眺、近观，通过各种感觉器官去感受它。
为了充分调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，我还亲自进行观察，并写了观察日记。学生从我的日记中受到启发，观察的兴趣更浓了。万木葱茏的夏天，我让学生收集五种不同颜色的花、五种不同形状的叶子装入档案袋随时随地进行观察，学生之间可以交换观察。这样，每个学生就可以对几十种花和叶的形状、颜色、脉络、光泽、质地等有个初步的认识和了解。事实证明，同学们对此项活动很感兴趣。
三、“社会调查”课
随着年龄的增长，知识的增加，有些问题单靠老师的简单说教，很难使学生信服。因此，适当搞一些社会调查，不仅为写作搜集了第一手资料，还可以增加他们对社会的了解，提高他们的认识能力。改革开放以来，农村发生了可喜的变化。但学生的印象都是十分模糊的。金秋十月里的一天，我带着本班文学社的学生，访问了学校附近的村庄。经过一个多钟头的访问，学生对农村形势有了具体的印象，亲身感受到改革开放对农村带来的可喜变化。
四、“写实练习”课
生活是浩瀚的海洋，处处都有闪光的浪花。学生要想在作文中正确反映生活，关键是要去深入、挖掘、发现。我经常鼓励同学们大胆地进行写实练习。写真人真事，说实话，可以歌颂光明，也可以鞭笞邪恶。一位女学生以自己家庭生活为背景，以妈妈为批评对象，反映了当今社会上在处理母女、婆媳关系上的偏见。作文写得很生动，很有真情实感。
学生的写实，反映了生活的本来面貌，我总是以极大的热情给予充分的肯定。但是玉石不加雕琢不会放出绚丽的异彩。于是，我又常常引导学生认真学习政治理论，不断提高思想认识水平，颂扬真、善、美，针砭假、恶、丑，努力反映社会主义时期的生活。
（作者单位 广东省河源市紫金县凤安中学）