撑起细读的长篙向文本更深处漫溯

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《语文课程标准》主张:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。深入文本才能浅出课堂。细读文本,就像煲骨头汤一样,要慢慢煨,要细细炖,要不温不火,才能熬出文本的味道和营养。
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