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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，在阅读教学实践中，教师不应以文本分析代替学生的阅读实践。如何提高小学语文阅读教学的有效性已成为新课程关注的焦点。作者结合自己在小学语文阅读教学中的实践，分析了加强小学语文阅读教学的现实意义，总结了提高小学语文阅读教学有效性的策略，希望能为提高小学语文阅读教学提供参考。