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【摘要】高校思想政治教育管理在高校思想政治教育中的作用是非常巨大的，思想政治教育的目标管理会使大学生的思想政治教育更加科学化和系统化，提高了高校思想政治教育管理工作的效率。本文首先分析了高校思想政治教育目标管理的现状和原因，然后对思想政治教育的目标管理体制进行了分析，最后对思想政治教育目标管理的程序进行了分析。
【关键词】高校；思想政治教育；目标管理
思想政治教育的目标管理在大学生的思想政治教育工作中具有极为重要的作用，它作为思想政治教育的灵魂直接贯穿了大学生思想政治教育的整个过程。在市场经济高速发展的过程中，加强思想政治教育已是一种必要趋势，思想政治教育目标管理有助于这一教育管理工作的实现，同时它也有助于教育管理工作的发展与创新。
一、高校思想政治教育的目标管理的现状和原因分析
我国高校思想政治教育目标管理忽视了学生个性心理素质的发展需求，使得学生独立自主的思维模式和创造性意识受到了忽视和抑制。其原因主要的因为，我国大学生思想政治教育的目标都是让学生树立远大目标、立志报效国家、服务社会，然而却使得每个学生不同的需求和差异性受到了忽视，思想政治教育的目标层次性和渐进性不足。很多高校在制定思想政治教育的目标时，混淆了大学生思想政治教育目标和高等学府育人目标的概念，使得高校思想政治教育的目标比较空泛，针对性不强。现在仍然有很多高校在实施思想政治教育目标管理时，表现出一种量化管理的模式，过于在乎形式主义，使得目标管理体系呆板僵硬。
二、高校思想政治教育的目标管理体制分析
目前，高校思想政治教育工作中都采用了一种科学的管理方法，那就是目标管理体制。它具有传统教育管理方案不具备的优势，因而使得它能够被使用于高校学生的管理工作中。然而，并非每一件事情都是完美无缺的，思想政治教育的目标管理同样也存在着缺点，我们只有对其进行认真的分析与研究，才能避免其中的缺点利用其优点收获实效。
（一）目标管理本身存在的问题
在进行目标管理的设置时，学校往往会制定过高的要求，这脱离了学生承受的实际情况，无形中造成了学生的压力，学生为了达到学校制定的目标，不得不采取一切能够完成目标的方法，其中可能还会包括一些不符合道德规范的方法。相反，如果学校制定的目标过低，学生会觉得达到目标过于简单，从而会散失学习的热情和斗志。要使得高校思想政治教育管理在目标上具体化是有一定难度的，因为环境的变化因素过多过快从而使得各种组织活动都变得不确定。这样便会在一定的程度上影响了目标管理的实施，使得人力和物理遭到了浪费，相应的成本也会增加[1]。
（二）目标体系缺乏灵活性
目标管理是指以整体目标为基础，然后将总体目标逐个分成各个小目标，之后分阶段分时间逐个突破小目标，直达将大目标完成。高校思想政治教育管理的整体目标一般来说不会受到外界的改变，学校的学习计划和管理计划必须按照管理目标体系来完成。但是计划永远赶不上变化，计划容易受到各种外界环境的影响，因而必须要保证高校思想政治教育的目标管理体系的灵活性。
（三）高校思想政治教育目标管理的优势
高校思想政治教育目标管理可以让学生更好的去发挥他们的创造性。思想政治教育是一种德育性的教育工作，它主要是培养出高素质高思想的大学人才。大学生只有在思想和道德上有所建树，才能更好地适应社会的发展和需要，而高校思想政治教育正好可以促进人的进步和社会的发展。高校思想政治教育只有充分的调动大学生的主观能动性，才能提高大学生完成目标管理要求的积极性。目标管理的最大优势便是能够组织成员控制好自己的成就，每一个成员都能够参与到目标的制定、目标的执行等工作中，在实践中激发他们的创造性，让他们拥有一种克服困难的勇气和决心。
三、高校思想政治教育目标管理的程序分析
（一）制定高校学生思想政治教育的目标管理体系
思想政治教育的目标管理体的第一个任务便是制定管理目标体系，这是高校思想政治教育的目标管理的一项最基本的工作。高校在制定思想政治教育管理的目标时，首先要把握住整体局势，规划整体目标，然后以总目标为中心制定各个分目标，根据每个学生的具体情况制定出各种不同的小目标，这样形成一种由小目标来实现大目标的体系[2]。
（二）高效思想政治教育目标管理体系的实施
制定高校思想政治教育的目标之后，便是开展对目标体系的实施工作。高校思想政治教育的目标管理工作能否取得成功主要在于目标的实施情况。目标的实施工作主要是进行实施前的准备工作、实施时对子自己的控制工作和实施之后监督与检查工作。只有将思想政治教育的目标管理实施放在首要位置，才能使得总体目标得以完成。当然，目标管理在实施的时候可能会遇到各种各样的困难，每一个学生都需要严格要求自己，增强自我控制意识，这样才能让目标实施工作顺利的进行。
（三）制定高校学生的思想政治教育目标管理体系的评价与考核机制
思想政治教育的目标管理中的最后一个步骤便是对目标管理体系的评价与考核，这一时间主要做的事情便是分析总结前面各个步骤的管理成果，对前面各项管理工作进行评价，从而来增强管理工作的高效性。
四、结束语
对于高等教育学府来说，思想政治教育的目标管理是一个非常具有创造性的管理制度，每一个环节都紧密相连互相融合，具有极强的整体性，由小目标来实现大目标的体系相对来说比较容易实现，对高校的思想教育工作具有极其重要的作用。希望，各大高校都能够重视大学生思想政治教育的目标管理的实施工作，充分发挥其潜能与高效。
参考文献：
[1]贾斌，代革联.生命教育是大学生思想政治教育中不容忽视的课题[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2015（11）.
[2]李娜，单冬冬，田宇星，张兴桃.高校微公益活动对大学生思想政治教育的影响[J].铜陵学院学报.2015（05）.
【关键词】高校；思想政治教育；目标管理
思想政治教育的目标管理在大学生的思想政治教育工作中具有极为重要的作用，它作为思想政治教育的灵魂直接贯穿了大学生思想政治教育的整个过程。在市场经济高速发展的过程中，加强思想政治教育已是一种必要趋势，思想政治教育目标管理有助于这一教育管理工作的实现，同时它也有助于教育管理工作的发展与创新。
一、高校思想政治教育的目标管理的现状和原因分析
我国高校思想政治教育目标管理忽视了学生个性心理素质的发展需求，使得学生独立自主的思维模式和创造性意识受到了忽视和抑制。其原因主要的因为，我国大学生思想政治教育的目标都是让学生树立远大目标、立志报效国家、服务社会，然而却使得每个学生不同的需求和差异性受到了忽视，思想政治教育的目标层次性和渐进性不足。很多高校在制定思想政治教育的目标时，混淆了大学生思想政治教育目标和高等学府育人目标的概念，使得高校思想政治教育的目标比较空泛，针对性不强。现在仍然有很多高校在实施思想政治教育目标管理时，表现出一种量化管理的模式，过于在乎形式主义，使得目标管理体系呆板僵硬。
二、高校思想政治教育的目标管理体制分析
目前，高校思想政治教育工作中都采用了一种科学的管理方法，那就是目标管理体制。它具有传统教育管理方案不具备的优势，因而使得它能够被使用于高校学生的管理工作中。然而，并非每一件事情都是完美无缺的，思想政治教育的目标管理同样也存在着缺点，我们只有对其进行认真的分析与研究，才能避免其中的缺点利用其优点收获实效。
（一）目标管理本身存在的问题
在进行目标管理的设置时，学校往往会制定过高的要求，这脱离了学生承受的实际情况，无形中造成了学生的压力，学生为了达到学校制定的目标，不得不采取一切能够完成目标的方法，其中可能还会包括一些不符合道德规范的方法。相反，如果学校制定的目标过低，学生会觉得达到目标过于简单，从而会散失学习的热情和斗志。要使得高校思想政治教育管理在目标上具体化是有一定难度的，因为环境的变化因素过多过快从而使得各种组织活动都变得不确定。这样便会在一定的程度上影响了目标管理的实施，使得人力和物理遭到了浪费，相应的成本也会增加[1]。
（二）目标体系缺乏灵活性
目标管理是指以整体目标为基础，然后将总体目标逐个分成各个小目标，之后分阶段分时间逐个突破小目标，直达将大目标完成。高校思想政治教育管理的整体目标一般来说不会受到外界的改变，学校的学习计划和管理计划必须按照管理目标体系来完成。但是计划永远赶不上变化，计划容易受到各种外界环境的影响，因而必须要保证高校思想政治教育的目标管理体系的灵活性。
（三）高校思想政治教育目标管理的优势
高校思想政治教育目标管理可以让学生更好的去发挥他们的创造性。思想政治教育是一种德育性的教育工作，它主要是培养出高素质高思想的大学人才。大学生只有在思想和道德上有所建树，才能更好地适应社会的发展和需要，而高校思想政治教育正好可以促进人的进步和社会的发展。高校思想政治教育只有充分的调动大学生的主观能动性，才能提高大学生完成目标管理要求的积极性。目标管理的最大优势便是能够组织成员控制好自己的成就，每一个成员都能够参与到目标的制定、目标的执行等工作中，在实践中激发他们的创造性，让他们拥有一种克服困难的勇气和决心。
三、高校思想政治教育目标管理的程序分析
（一）制定高校学生思想政治教育的目标管理体系
思想政治教育的目标管理体的第一个任务便是制定管理目标体系，这是高校思想政治教育的目标管理的一项最基本的工作。高校在制定思想政治教育管理的目标时，首先要把握住整体局势，规划整体目标，然后以总目标为中心制定各个分目标，根据每个学生的具体情况制定出各种不同的小目标，这样形成一种由小目标来实现大目标的体系[2]。
（二）高效思想政治教育目标管理体系的实施
制定高校思想政治教育的目标之后，便是开展对目标体系的实施工作。高校思想政治教育的目标管理工作能否取得成功主要在于目标的实施情况。目标的实施工作主要是进行实施前的准备工作、实施时对子自己的控制工作和实施之后监督与检查工作。只有将思想政治教育的目标管理实施放在首要位置，才能使得总体目标得以完成。当然，目标管理在实施的时候可能会遇到各种各样的困难，每一个学生都需要严格要求自己，增强自我控制意识，这样才能让目标实施工作顺利的进行。
（三）制定高校学生的思想政治教育目标管理体系的评价与考核机制
思想政治教育的目标管理中的最后一个步骤便是对目标管理体系的评价与考核，这一时间主要做的事情便是分析总结前面各个步骤的管理成果，对前面各项管理工作进行评价，从而来增强管理工作的高效性。
四、结束语
对于高等教育学府来说，思想政治教育的目标管理是一个非常具有创造性的管理制度，每一个环节都紧密相连互相融合，具有极强的整体性，由小目标来实现大目标的体系相对来说比较容易实现，对高校的思想教育工作具有极其重要的作用。希望，各大高校都能够重视大学生思想政治教育的目标管理的实施工作，充分发挥其潜能与高效。
参考文献：
[1]贾斌，代革联.生命教育是大学生思想政治教育中不容忽视的课题[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2015（11）.
[2]李娜，单冬冬，田宇星，张兴桃.高校微公益活动对大学生思想政治教育的影响[J].铜陵学院学报.2015（05）.