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一位青年教师上《斑纹》,第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标.教学各环节推进还算顺利,也有一定的师生互动,但课堂各环节都在赶进度,向着自己预设的目标前进:有的问题大,学生无从回答,时有冷场的情况。因而.很多问题答案是直接告诉学生的,学生没有自己的阅读领悟和深入思考,整堂课缺少深度生成.师生的互动也只是学生对教师预设问题的回答.且问题间缺少层次性,教学内容不集中,气氛沉闷、不活跃。某些环节是这样处理的: