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一位青年教师上《斑纹》，第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标．教学各环节推进还算顺利，也有一定的师生互动，但课堂各环节都在赶进度，向着自己预设的目标前进：有的问题大，学生无从回答，时有冷场的情况。因而．很多问题答案是直接告诉学生的，学生没有自己的阅读领悟和深入思考，整堂课缺少深度生成．师生的互动也只是学生对教师预设问题的回答．且问题间缺少层次性，教学内容不集中，气氛沉闷、不活跃。某些环节是这样处理的：