【摘 要】
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主要从“教学做一体化”课堂参与度的调查出发，研究“教学做一体化”课堂教学的现状，进而从适度增加教师的示范演示、适当提高学习任务的难度、适时采用小组合作学习的方式、教
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主要从“教学做一体化”课堂参与度的调查出发，研究“教学做一体化”课堂教学的现状，进而从适度增加教师的示范演示、适当提高学习任务的难度、适时采用小组合作学习的方式、教师平易近人的态度、考核评价的引导性、良好的教学做效果等维度出发，探讨影响一体化教学的因素，为促进高职“一体化”课堂教学质量的不断提高和课程教学改革的纵深发展提供研究的平台。
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