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信息时代带动了智能手机的快速发展,手机也成为学生生活中必不可少的物品,甚至在课上很多学生也成为低头一族,关注手机无心学习。基于学生对手机的依赖性,文章提出了合理利用不同手机翻译软件译文对比达成促进学生英语学习的方法。此法利用了学生对手机使用的依赖心理,在提高学生英语课堂参与度的同时,培养学生对英语词汇、句型的自我导向学习意识,提高学生的自主思考力和中英文化识别力。