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在对大学英语教师就学生基于语块理论的翻译学习情况进行的问卷调查和个别访谈的基础上。利用课堂进行基于语块理论的翻译教学实践，提出了一套适合非英语专业本科生特点的翻译学习模式。实践验证以及学生的问卷调查结果显示：基于语块理论翻译学习的课堂检测机制在很大程度上保障了学生翻译学习的效果，对大学英语翻译教学实践具有一定的借鉴意义。