【摘 要】
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2011年版的《义务教育生物学课程标准》中增加了“概述腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、两栖类、爬行类和鸟类等类群特征的描述”的内容。落实课程标准的要求，必然涉
【机 构】
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山东省单县北城第一初级中学,山东省单县教学研究室
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2011年版的《义务教育生物学课程标准》中增加了“概述腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、两栖类、爬行类和鸟类等类群特征的描述”的内容。落实课程标准的要求，必然涉及到“动物的体型与运动能力的关系”和“不同环境对生物的影响”等问题。由于学生认知能力的限制，直接给七、八年级的学生讲述这些抽象的理论问题有一定的困难。模拟实验既可以帮助学生理解这些理论问题，又可以发展学生的探究能力，增强学生学习生物学的兴趣。下面是笔者设计的两个模拟实验，供大家参考。
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